燕涛的研修故事.doc

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1、我的研修故事糜杆桥中学燕涛刚开始我对这个远程培训并没有过于关注，心想可能和原来的培训差不多，就是看看视频做做作业就可以了。可是从第一模块开始，我就被其中的内容深深吸引了。《信息技术与学科整合概论》是我百看不厌的视频，从这里我感受到了信息技术的重要性，他是未来的学校的灵魂。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，在中小学普及信息技术教育是时代发展的要求，而实施的主要途径就是完善信息技术与学科教学的课程整合。在经济全球化迅猛发展，尤其是信息技术、互联网的出现与发展进程中，信息技术不仅普及到社会生活、工作的各个环节，还以

2、“迅雷不及掩耳”的速度走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段。为适应当前教育发展趋势，在中小学普及信息技术教育中，要注重加强信息技术与其他课程的整合，使学校教育朝着创新的、有特色的课程教学方向发展。《制订个人专业发展规划的方法与策略》虽然是老生常谈，可是我听着依然受益匪浅。当一个人选择并且从事一种职业时，其职业生涯就意味着开始。影响教师专业化发展的因素不是单一的，而是多方面的，是社会、教育、个人因素的交互作用。让自己掌握职业生涯发展的主动权，是实现潜能开发和人生价值的基础。教师作为一种特殊

3、的职业，要获得职业生涯的成功，就必须在专业成长的道路上，通过有效的职业生涯计划和管理，使自己的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求、不断实现。随着教育教学改革深入，新的人才质量标准明确地提出，随着教师已不再只是知识的传递者，而是承担教书育人重要职责的教育资源开发的主体。要在教育教学改革中真正发挥教师的主体和关键作用，使其成为学生终身发展的引领者和开发者，首先必须使教师自己成为自行设计、自我约束、自主发展的生命主体，而要实现教师生命主体的持续健康发展，必须科学制定以教师专业发展为核心内容的职业生涯规划，设计

4、好整个职业生涯发展的进程。教师职业生涯规划与发展设计是指在开放的教育教学情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计、主动谋求个人职业生涯和专业发展的动态活动过程。教师职业生涯规划与发展设计，不仅是教育改革和教师队伍专业化建设的客观要求，也是教师成长成功的内在需求，更是教师体现自己生命的意义、实现生命的价值和主动持续专业发展的现实选择。但在现实生活当中，不少教师在思想上缺乏职业生涯规划的意识，在实际行动上缺乏主动自觉的发展设计，在方法和策略上还缺乏有效选择和建构的能力，甚至还有些教师存在着认识上的误区

5、和行动上的偏差。这个讲座，帮助广大教师更好地认识职业生涯设计的目的和价值，理解职业生涯设计的基本概念和理论，掌握职业生涯设计的基本操作要领和主要策略，并结合自己的实际做好以专业发展为核心内容的职业生涯规划和发展设计，实现职业生涯的不断超越发展和成功发展。《微课制作与应用》是我第一次接触到一种新型的课程模式。仅这块视频块我就反复看了几遍，已经超过了学习时间的规定。可是我已经被这些鲜活的、时代性很强的学习内容吸引住了。通过学习，我多少有点明白了微课程的基本内容：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，微课程以ppt的形

6、式呈现，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，文件自动播放，静静地阅读文字，欣赏画面，引发深深的思考。李玉平老师介绍的案例——“漂流本”、“表达模板”、“合作评价表”、“球场上的哭声”“背上的猴子”……我感觉到了微课程的魅力所在。在短短的几分钟时间里，不需要解说，但却使人从故事中收到感动和启发。它是介于书报和影视中的一种小型课程模式，要求时常不能超过5分钟的PPT，通过一个个小小的短片讲故事的形式，寓一些浅显的道理于其中。通过这次学习，使我对微课程有了一定程度的了解，但是怎样将微课程有效的和课堂教学有效的结合呢？是

7、不是所有的学科都适用？我会带着这样的问题继续学习和了解跟微课程有关的知识，希望有一天能将它应用到自己的课堂教学中。由于工作繁重，我只能在每天下班之后，回到家里，利用晚上的时间来进行国培，但是我不觉得累，因为我觉得这样很值得。不知不觉当中，我学习了一万多分钟，但是我还想继续学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在研修的路上，我愿意锐意进取，不断前行！