沐浴着新课标理念的小学英语教学.doc

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1、沐浴着新课标理念的小学英语教学小学英语新课程标准的提出是及时的，它反映出传统教法创新趋势发展的必然性，小学英语教学必须渗透新课标理念，努力提升小学英语教学质量。一、师爱无疆，学生学习兴趣盎然《小学英语新课程标准》中提出：“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心”。1、教师的爱是学生在知识海洋撑起的帆。爱是相互的，对于尚处于情商稚嫩的小学生来说，他们的感觉是直接的，有人对他好，他就表现得很兴奋。因此，小学英语教师的爱不要吝啬，要爱每一个学生，一个眼神、一个关爱的动作、一个微笑的表情都会让学生体验到亲切、幸福的情感，这样无疆的爱

2、就会成为小学生学习英语无尽的动力。有了动力，就有了学英语的兴趣，有了兴趣，在良性循环中就会逐步增强自信心，最终形成高效的学习成果。2、宽松的学习氛围让学海泛舟有了无尽的乐趣。传统英语课堂死板枯燥、氛围低沉、让人昏昏欲睡、教学效率低下。新课标对课堂学习构建与氛围营造提出了要求，要符合学生年龄与心理需求，努力让学生在宽松的学习氛围中构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。二、满足心理需求，实现教学手段多样化《小学英语新课程标准》提出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生

3、英语综合语言运用能力”。要想实现新课标对小学英语的具体要求，就需要实现教学手段的多样化，比如重组英语教材来适应自己的教学安排，再比如英语活动的多样化尝试——游戏表演、角色模仿、竞猜比赛、小老师体验等，都会激发学生很高的学习兴趣，提升课堂效率。在教授happy时，教师用夸大的微笑来表示，sad则用低头沮丧来表现，讲cold时教师就蜷缩发抖，讲hot时就用手一边猛扇风，一边擦汗，这样形象的教学形式让学生瞬间对这个单词记忆深刻。教师还可以在每节课的总结阶段singanEnglishsong或sayanEnglishTonguetwister，不仅可以温习知识，还可以让学

4、生有意犹未尽的感觉。三、听说强化教学，提升英语素质1、善用角色表演，听说同时提高。《小学英语新课程标准》中指出：“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。学英语的最终目的就是能听会说，敢于张口交流，拥有良好的语言运用能力，但这种素质不是短时间一蹴而就的，需要日积月累化地培养与练习。在教学单词时,不能单纯停留在单词之上，要融词于句，融句于章，逐步扩大使用范围，以此增强语言运用能力。小学生的记忆特点为形象记忆，那就将每课的课文内容演变成角色表演，以增强学生的听说趣味。2、营造语言环境，英语学习生活

5、化。要想真正让学生自然地像运用母语一样运用英语，那就需要创设一个浓郁的说英语的环境，鼓励学生在日常生活、日常学习交流中能用英语就用英语，哪怕是中英结合也比哑巴英语要有成效得多。首先需要改变的就是教师，上课的全英教学对学生的听说能力培养有很好的促进作用，日积月累，学生都能听懂简单的英语了，同时也增强了学习英语的信心，养成了用英语进行交际的习惯，为以后的学习打下坚实的基础。四、评价积极化，作业自主化在强调自主学习的新课标引导下，小学英语的作业把握应侧重于生活化，实际化，不应是一味地重复，努力把主动性因素渗入其中，以锻炼其综合运用能力。“在英语教学过程中应以形成性评价为

6、主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心”。教学过程中的评价相当重要，教师要时常运用鼓励性语言对学生的作为进行正确、及时的评价，从而充分调动学生的积极性与学好英语的决心，同时促进身心的健康发展。兴趣、知识和能力是现代小学生最重要的三个方面，也是小学英语教师应该努力达到的，让我们再接再厉，为沐浴着新课程理念的小学英语教学贡献自己的微薄之力。