听课感触我看高效课堂.doc

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1、听课感触我看高效课堂作者：张锋关键词：课堂高效己见多媒体自主教师学生概述：高效课堂的打造之个人见解！在当前的教育模式下如何来打造高效课堂，我个人认为只要国家的考试模式不变一切教学方法都是让学生将课本的知识装进自己的脑袋里面去，尽一切可能让学生见识题型、练习套题，提高学生的解题能力，因此，本人对高效课堂的认识就是以下几点，不对之处敬请同仁们指正！讨论、交流。一、教学目标：依据课程标准，学生必须掌握的重难点知识。课程标准上要求的重难点知识就是我们必须让学生掌握的，就是我们必须给学生们讲授的内容，所以说

2、我们对课程标准必有一个全面而准确的认识，从而才准确的确定教学目标。二、教学措施：1、教师在课前应尽可能地学习、熟悉甚至要讨论、请教同科的教师做到准确、全面的把握课程标准。通过对课程标准的认识进而来确定本节课的教学目标（即：本节课的重难点知识），而且要求我们对本节课的教学目标尽可能的准确、精细。省去那些没必要的目标。简单地说就是先准确把握课标，然后根据课标制定精确地教学目标。2、多媒体的运用，首先我们必须对多媒体授课方式有一个准确的认识。1）、必须围绕本节课的教学目标进行；2）、运用多媒体能为我们节

3、省板书重点知识、课堂练习的时间，增加一节课的知识容量；3）、多媒体的应用是来激发学生对本节课知识学习的兴趣以及通过它的运用增强学生对本节课知识的理解的。作为农村孩子我们从网络上下载的东西可以开阔学生的知识视野，提高学习兴趣，我认为这点是可取的。但课堂不能成为看电影，只是一些精彩图片的展示，一场视觉盛宴，孩子收益不多。我们要根据学科特点合理的使用，引起学生的注意，更好的理解课本知识。3、将课堂真正的还给学生，我们不是课堂的主体，学生才是。这就要求我们在课前做好一切准备，尽可能地去激发学生的主观能动性

4、。运用合作、探究等方法让学生去主动的学习，做练习、背诵记忆。我们尽可能地少讲，或者不讲，我们要做得是正确的引导和点拨。那可能有人会问：“我们的学生基础这么差，如果这样上课的话，课程内容肯定是教不完的，影响进度怎么办？”可我要说的是，你讲不完是因为你对你的学生根本就不了解，你不知道你的学生到底能掌握多少？你的学生的基础是个什么样？所以你才会出现这种情况。所以说要分析学情，进行分层教学。不能全班学生统一要求，基础好点的、脑子灵动的可以多要求、深要求，差一点的要讲话低标准，由浅入深。我们是老师不能代替学

5、生去考试，我们所做的就是让学生掌握课标所要求的内容，最重要的是让学生掌握，所以说我们要做的是，学生能接受多少我们就给他多少。最终让他们熟练掌握所有重点知识。转变自己的理念吧，我们再不能用固有的教学模式去授课了！4、课堂上的练习和测试很重要。我们在每一节课前都要精心去设计一套或者几套与本课重难点知识相适应的练习题，让学生对新学的知识加以运用，巩固！文科可以反复让学生去朗读重点词句，定期阅读推荐书目，理科可以从一个知识点提出多种题型去让学生练习。让学生先去自主或者小组合作式得去完成，充分发挥学生的能动

6、性，在完成的过程中分析、掌握重点知识。有问题让他们先去解决，然后我们检查发现，集中讲解。大胆积极地去培养他们的良好学习习惯。放手让学生去解题，讲解习题，可以采用互相帮助，结对子等方法去锻炼他们。以上几点是我最近听课后获得的几点感触，不对之处望各位同仁予以指正！原任初级中学2014年9月18日