关于提升幼儿教师园本研修质量的相关建.doc

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1、关于提升幼儿教师园本研修质量的相关建议很多幼儿的内向和不自信往往与自卑、退缩性行为有较大的关系，内向的幼儿由于做事较为被动和不积极，在日常中容易表现出难以集中注意力、回避竞争、竞赛、拒绝交朋友，对待幼儿的这类行为，教师可以从以下四个方面进行操作：第一让幼儿做力所能及的事情，引导幼儿体验到成功感。教师通过观察幼儿的发展特点，放大幼儿的长项，对其提出适合其水平的任务和要求，使其经过努力能完成从而体验到成功的愉悦，这也是推动这类幼儿走向外向，或改善内向性格的第一步；第二多给幼儿肯定性、引导性的评价。幼儿自我评价的他律性决定了幼儿往往以父母、教师

2、的评价作为评价自己的依据，其中教师作为幼儿心目中的权威人士，其评价不当会给幼儿的心灵以极大的伤害，从而产生自卑的心理，或更为内向的表现；第三减少“评比”、“竞赛”活动。这类活动更多是横向评价，对自卑感强的幼儿来说，会由于能力的不具备道理恐惧、退缩等，尤其是一对一的竞赛性活动，更容易阻碍幼儿走向积极主动；第四培养幼儿必要的技能技巧。有针对性地培养幼儿集体生活与学习的能力。如生活自理能力、学习工具操作能力、语言表达能力、请求与加入游戏或者其他活动的能力，一旦取得进步和成功，教师要马上给以热情的赞扬和肯定，使他们同样能获得成功的体验，逐步树立自

3、信。