学生学习情况评价表.doc

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1、信息技术与学科课堂教学整合学生学习情况评价表小组成员姓名严传江黄艳梅向一波代金星蒋鸿元丁平评价项目评价标准得分学习状态(15')能积极主动参与学习，有进取心,学习兴趣浓厚，求知欲强学习比较积极主动，有较强的兴趣和动力感觉每天的学习状态都差不多，不积极也不怠慢合作状态(15')努力完成任务，认真思考，积极参与讨论，遇到困难能主动向同学或老师请教喜欢独自思考探究完成任务，不喜欢和同学讨论交流自己不懂做，也懒得和同学合作探究状态(10')能够积极主动的去探究、发现问题，主动解决问题对问题没什么兴趣，不愿积极思考不愿思考研究，等待老师或同学告知认真情况(10')上课认真听讲，作业认真，

2、参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，极少参与讨论积极状态(10')积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物思维的条理性(15')能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性(15')具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解

3、决问题对多媒体的接受能力（10）对于教师运用多媒体教学很是赞成，觉得符合自己的学习方式，也适合教学内容的呈现。觉得教师在课件等表现上没有很好的突出其特点，对自己学习没什么帮助对于教师有无用多媒体教学无所谓，感觉不到多媒体设施的先进性