三顾茅庐第一课时公开课教案.doc

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1、8、三顾茅庐教学目标：1将课文读正确，读流利。2粗读课文，了解课文大意。初步理解课文第3自然段中写景的内容。3读准生字新词初步理解“三顾茅庐”、“蜿蜒起伏”、“疏疏朗朗”等词的意思。能正确书写生字。重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。第一课时一、启发谈话，揭示课题1、出示《三国演义》的主题曲2、今天我们将要学习的这篇课文就是《三国演义》里面一个有名的故事，它就是《三顾茅庐》。来，看老师一起写课题。“顾”要注意里面是横折钩，下面是竖提。“茅”字的横钩要比草字头略微长一点，这样才好看。板书：三顾茅庐3、顾名思义“茅庐”即“草房子”，“顾”字典上有三种意思：①回头看；②拜访；③照顾，

2、注意。“顾”在“三顾茅庐”应选哪种意思？整个词又是什么意思？板书：拜访4、看到课题，你想知道什么呢？谁三顾茅庐，为什么三顾茅庐，为什么要三顾。梳理主要问题,然后再读课文.请同学们带着问题读课文。二、自读课文，感知内容。1、要求：（1）读课文，读准字音、读通句子，不多字，不丢字。（2）边读边思考刚刚提出的问题。2、通过初读课文，你解决了哪些问题？板书刘备、诸葛亮同学们听课效率真高,你们可以独立地解决这么多问题，真了不起。现在老师要来检查大家的预习情况了。三、学习生字新词。（一）读准字音，初步理解分组出示词语，引导读正确。课前大家进行了预习，预习情况怎么样，我们来检查一下，谁来读第一组词语。

3、词语出示有目的第一组：诸葛亮刘备张飞关羽结拜a.诸葛亮字孔明，上知天文，下知地理，人称卧龙先生，诸葛是复姓，你还知道哪些复姓吗？上官、夏侯、司马、东方。同学们真不简单，知道这么多，单凭这一点，你做我的老师了，有些姓我还没听过，回去我查查字。B、张飞、关羽、刘备他们是什么关系，结拜兄弟。他们之间还有一个故事呢，叫桃园三结义，谁来给我们说说这个故事。指名说，桃园三结义。刘备、张飞、关羽在张飞的家桃园结拜为兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，所以称为“结拜兄弟”，明白了吗第二组尊重人才恭恭敬敬半晌指名正音、指导书写A．尊平舌音。读晌不读响。B.你在什么时候有恭恭敬敬的表现或者你看见过

4、别人恭恭敬敬的样子吗？半晌：半天C.恭是本课的生字，书写时要注意什么？两点是平行的。晌与响分开，左边是日，左窄右宽。描一个，写一个。第三组：蜿蜒起伏疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲（将要）滴 秀丽宜（合适）人宜：合适.指（景色、环境等）清秀美丽,合适人的心意或需要,让人心旷神怡.A指名读B这些词语中，你读懂了哪些，还有哪些你不理解的？蜿蜒：道路,河流,山脉等弯弯曲曲的延伸。这组词语有什么特点，你发现了吗？都是描写隆中景色的。B把词语带入课文中，你能读好它吗？出示句子，指名读C看到这样的画面，你想用哪个词来形容？秀丽宜人D同学们，听着潺潺的溪水声，欣赏着青翠欲滴的竹林，真是一种享受啊，应该怎样读

5、好这段文字呢E．这么美的文字，配上音乐那就更棒了，谁再来试一试F．配乐齐读这段话，感受景色的秀丽。第三组：你能根据自己对《三国演义》的了解来说说群雄纷争、三分天下的意思吗？群雄纷争：各路英雄好汉、诸侯大臣纷纷为各自的利益去争夺天下。雄是乱世英雄，两汉末年，你还知道哪些乱世英雄？孙权、刘备、曹操。纷，纷乱，争斗，当时战火边缘，名不聊生啊。三分天下：刘备建立了蜀国，曹操的魏国、孙权吴国。茅塞顿开你是怎么理解? 茅塞顿（顿时）开 三分天下三顾茅庐塞：茅塞（sè）顿开另外还有sāi、sài两个读音，分别可以怎样组词四分节朗读，理清层次：。1词语读好了，那课文读的怎么样呢？我找几个同学来读一读，指

6、名正音。读的不好，看来同学们预习时要多读几遍，这样才不会读的磕磕绊绊。读的好，能够读的准确，不丢字，不落字，真厉害。2、三顾茅庐是三次拜访，那作者三次都写了吗？着重写了哪一次，你能根据老师的提示给课文分段吗，每一段说了什么？同桌讨论用小标题的形式来概括。板书分段：一（第1自然段）刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着二（第2—4自然段）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。三（第5自然段）刘备与诸葛亮的亲密友情。3、每段主要说了什么内容，同桌交流一下，用一两句话说清楚。给足学生时间4、你能根据事情发生的起因、经过、结果说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？同学们说的真不错，看来你们已经抓住了文章的

7、重点。3、我们知道这篇文章的主人公是刘备，那刘备是一个怎样的人，请同学们自由朗读第一小节。五、略读第一自然段1自读思考从这一自然段的描写，你觉得刘备是一个怎样的人。2交流：诚心诚意，哪些词语让你读出了刘备的诚心，（两次前往，第一次去的时候，诸葛亮出游去了。第二次冒雪前去去的，诸葛亮被朋友邀走了，两次都没见着，但刘备并不灰心，还准备去第三次，，如果第三次没见着，还会去第四次、第五次…‥直到见到为止。）诚心诚意为了什么？想统一中国，这就