语文人教版八年级下册6.雪.doc

《语文人教版八年级下册6.雪.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6.雪教学目标：1.体味文中“雪”的意象的内涵，理解作者热爱生活、顽强战斗、为理想而抗争的精神追求；2.通过反复吟咏，体会课文精练生动、意蕴绵长的语言；3.初步了解和掌握散文诗的文体特点和阅读技巧。教学重点：1、通过多种形式的反复诵读和揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者情感及思想感情。课前准备：师生共同收集有关南北的雪景图，制成幻灯片，配以音乐；学生收集、整理描写雪景的诗文。预习要求：1.抄写下列词语，并给加点字注音。　　磬口脂粉奁灼灼嘻笑褪尽粘连朔方凛冽　　2.解释下列词语。　　博识凛冽精魂消释升腾　　3.思考下列问题。　　①“雪”在

2、文中象征什么？　　②江南的雪和朔方的雪象征意义相同吗？　　③你认为本文作者真正想要表达的是什么？教学步骤：一、导入：同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生成一篇篇凝结情思的华彩美文．1924年岁暮北京的一场落雪,在无边的旷野,凛冽的天宇,飘飘洒洒,银装素裹,让人情思飞动,浮想联翩.18天之后,一篇优美的散文诗便诞生了.这就是鲁迅先生的名篇《雪》雪.mp3.它收入了先生的散文诗集<<野草>>,该集子语言俏奇瑰丽,意象玄妙奇美.书前有题辞一篇,曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争.　　（板书课题）二、

3、读课文，感知内容1、检查预习字词情况：读准下列字词的读音：凛冽  褪尽  脂粉奁  馨口把握字形：蜡梅——腊梅  胡蝶——蝴蝶  壶卢——葫芦（说明：同音字现象，由于时代的原因，不能再写成前一个）2、学生初读课文，同时在文中圈点勾画主要信息。3、有感情地朗读课文，要求注意停顿，注意体会作者感情。虽然有要求在先，但一般朗读效果不会很理想。于是引导学生体会本文语言特色。    然后课件朗读，在图片、音乐、文字三者有机结合下，使学生沉浸入审美的意境。（图片可以采用不同的雪景，同时配以不同的音乐，前半部分轻松欢快、优美抒情，后半部分激越悲壮）4、学

4、生自读课文，并选择自己认为写得最好的一段反复高声朗读，然后在全班交流，同学间互相评议，互相示范，还可进行朗读比赛，同时谈谈自己对朗读的内容和朗读技巧的感受。其间教师对朗读方法应作适当的指导。5、请学生谈谈对课文内容和情感的整体理解、认识，然后理清作者的写作思路（可结合有关资料或课后附录）三、精读课文，揣摩特点1、默读课文，同时有条件的学校教师可播放有关江南的雪和北方的雪的音像资料，之后学生思考：文中描写了几种不同的雪景，初步感受其不同的特点。2、读描写南方雪景的部分：１）反复自由阅读，并抽读。２）分小组探究相关问题：A、在作者的眼里，江南雪

5、景有着怎样的特点，而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？（可提示学生由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图，作者首先概括描写江南雪的特点——滋润美艳，接着以两个比喻让我们感受到朦胧的美景，这雪里也孕育着生命；而在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，这就是江南的雪，这是怎样的一种雪啊！）B、花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？C、为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景，还写到一位父亲？(提示：引导学生思考，江南是作者的故乡，是他童年生活的地方，在他脑海里留下了许

6、多美好的记忆，这里，江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起。而且，在儿童欢乐的天地里，竟有童心未泯的成人掺入其中，更增添了生活的情趣。可以让学生找出对塑雪罗汉的生动描写的词语，体味这富有诗意的形象。)D、你能感受到在描写南方雪景的过程中，作者所流露出来的思想感情吗？哪些词语体现了作者的这种感情，作一点分析。（如抓住“滋润美艳”、“蓬勃奋飞”、“精魂”等词以及一些富有情感的语句）建议：讨论后，每组重点就一两个问题在全班交流，并相互补充。3、读4—6段，思考：1）作者怎样是描绘朔方的雪？它引起了你哪些联想？（提示学生勾出描写朔雪的词语，体会雪的形象。

7、）2）疑难问题进行探讨，如“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”(抓住“孤独”这一北方雪的特点，而把“死”与雪的精神相联，如奉献等，“精魂”凝聚一种坚强)4、作者将南北雪景对照描写有何目的？南方的雪与北方的雪各有什么含义？（要让学生充分发表自己的见解，比如我们可以这样理解，“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战斗。也可以这样分析，“南方的雪”是作者向往的美好理想，他憎恶把朔方的雪花变得孤独和冰冷的严酷的冬

8、天，他要用战斗来实现理想。我们还可以结合今天的现实生活来理解。）5、你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？四、拓展延伸，体验反思1、挑选《野草》中描写自然景致的文章，如《秋夜》、《