语文人教版八年级下册6.雪

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1、6.雪黄州区堵城中学刘伟林【学习目标】1．了解课文基本内容。2．了解两种雪的特点，理解象征手法的运用。3．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。4．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。5．贯通理解两篇短文的主题表达。【学习重点】1．了解两种雪的特点，理解象征手法的运用。2．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。课时：2第一课时课文导入：无数人咏叹雪，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这雪发出了自己的感叹。【自主学习】一、相关知识鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思

2、想家和革命家。　　1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》等16种。【写作背景】《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至19

3、26年4月在北京所作.1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。散文诗——散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。二、课文预习1.字词积累处（chǔ）子磬（qìng）口塑（sù）雪罗汉粘（nián）结脂粉奁（lián）目光灼

4、灼（zhuó）朔（shuò）方粘（zhān）连凛（lǐn）冽（liè）péng（蓬）勃　　升téng（腾）　忙lù（碌）2.作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？一是江南的雪。(1-3)二是朔方的雪。(4-6)3.从文中找出描写这两种雪的特点的词句，并说说它们各自的特点。根据课文内容，完成下列表格。【合作探究】3、作者更喜爱哪里的雪？说出你的理由朔方的雪理由：江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故

5、乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。4.作者描绘的两种不同的雪及其特点。记忆中江南的雪——滋润美艳现实中朔方的雪——斗志昂扬5.“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”写出了江南雪的什么特征？角度一：我喜欢江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤这句话，因为“青春”、“处子”都极富

6、生命力，“隐约着体现春天还没到就闻到春天的气息写出了江南的雪孕育”生命，充满生机与活力的特点。角度二：运用了比喻的修辞手法，把江南雪的滋润美艳比作青春的消息，壮健的处子的皮肤，生动形象的写出了江南雪的孕育生命，充满生机与活力的特点。主题思想——作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。【课堂检测】1．找出下列句中的错别字，并将其更正。⑴暖国的雨，向来没有变过冰冷的艰硬的灿烂的雪花。

7、（）⑵在无边的旷野上，在凛洌的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……（）⑶晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。（）⑷但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙禄地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（）2．班上开展“阅读《雪》，展开积累”的活动，主题是“用阅读积累提升我们的能力”。请你按要求完成以下任务。活动一：走进作品要求每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。你推荐的作品：《》你的推荐语：活动二：了解鲁迅对于鲁迅，我们应该比较熟悉，下面是关于他的常识填空，请完成相应填空。鲁迅原名

8、__________，中国现代文学史上伟大的__________、__________、__________。著有小说集__________、__________及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集__________。活动三：诗文积累文章描写了作者眼中的江南的雪和朔方的雪，给我们留下了深刻的印象。下面都是描写雪的诗，请认真品读，说说哪些是江南的雪，哪些是朔方的雪。①千山犹绿怜霜叶，一夜忽白染碧葭。②千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。③窗含