高中生物实验专题复习归纳.doc

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1、高中生物实验专题复习一、高考考纲实验要求（共19个实验）：必修一考纲要求的生物实验实验所属类型1、观察DNA、RNA在细胞中的分布（P26）观察类2、生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质的检测（P18）鉴定类3、用显微镜观察多种样的的细胞P7观察类4、观察线粒体和叶绿体（P47）观察类5、通过模拟实验探究膜的透性（P60）模拟探究类6、观察植物细胞的质壁分离和复原（P62）观察类7、探究影响酶活性的因素（P83）探究类8、叶绿体色素的提取和分离（P98）鉴定类9、探究酵母菌的呼吸方式(P92)探究类10、观察细胞的有丝分裂（P115）观察类11

2、、模拟探究细胞表面积与体积的关系（P111）模拟探究类必修二12、观察细胞的减数分裂（P21)观察类13、低温诱导染色体加倍（P88）观察类14、调查常见的人类遗传病(P91)调查类必修三15、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（P51）探究类16、模拟尿糖的检测（P26）模拟调查类17、探究培养液中酵母菌数量动态变化（P68)探究类18、土壤中动物类群丰富度的研究(P75)模拟调查类19、探究水族箱（或鱼缸）中（P78，P112）探究类二、实验设计遵循的原则（必修一P79）：(1)对照性原则26(2)单一变量性原则：（只能一个因素变，

3、其余均要一致）(3)等量性原则：实验中要做到“单一变量”，应注意等量的原则例如探究生长素类似物促进插条生根，只能生长素浓度变化，其余条件均保持一致：生物材料要相同（数量、长度、来源和生理状况等方面要相同）；所用试剂的成分、体积要相同；处理条件，光照、培养温度要相同。一、实验操作设计（四步曲）（1）取材、分组、编号（2）根据原理进行实验处理（遵循对照、等量、单一变量原则）（3）培养与观察，记录实验结果（4）结果与结论分析四、实验设计与分析中要注意语言规范、科学、简明1、实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3…

4、…或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）如：1、……。　　2、……。　　……如：第一步……。　　第二步……。　　……3、在实验中因素不能做到准确量化的描述，应尽可能用“定性”的语言表达。如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语如：“盖玻片”不能说是“玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。五、实验复习要点a、对实验相关基础知识（实验的目的、原理、材料、用具、现象）准确

5、记忆，透彻分析。b、熟练掌握实验中涉及的方法及操作技能并能灵活运用c、提升对实验设计和对实验结果进行解释、分析及处理的能力。26光学显微镜构造注1：目镜镜头越长，放大倍数越小；物镜镜头越长，放大倍数越大。注2：放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积，显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。注3：显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观察注4：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调节细准焦和反光镜（或光圈）问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能原因？（ABC）A、物像不在视野中B、焦距不在同一平面

6、C、载玻片放反，盖玻片在下面D、未换目镜问2：放大倍数与视野的关系：放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长；放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。故装片不能反放。问3．污点判断：1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上；2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜；3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。26实验专题一观察类实验实验一：观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）一．实验目的：初步掌握观察DNA和RNA在细

7、胞中分布的方法二．实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。三．方法步骤：操作步骤注意问题解释取口腔上皮细胞制片载玻片要洁净，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻刮几下取细胞将载玻片在酒精灯下烘干防止污迹干扰观察效果保持细胞原有形态消毒为防止

8、感染，漱口避免取材失败固定装片水解将烘干的载玻片放入质量分数为8%的盐酸溶液中，用300C水浴保温5min改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，促进染色体的DNA与蛋白质分离而