高中生物种群和群落习题.doc

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1、作业三　种群和群落一、选择题(每小题6分，共36分)1．下图为在一密封环境中不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度变化曲线。下列相关分析正确的是(　　)A．T1后持续通入无菌空气，酵母菌种群数量将持续上升B．T2时对应的酵母菌数量为该环境中酵母菌种群的K值C．T2后酵母菌种群数量下降与葡萄糖浓度迅速下降有关D．此实验结果证明酵母菌有氧呼吸和厌氧呼吸都产生CO2解析：酵母菌种群数量开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有乙醇含量过高，培养液的pH下降等原因。答案：C2．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，关

2、于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式。下列关于种群的“J”型曲线增长的叙述，错误的是(　　)A．数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：Nt＝N0λtB．条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C．出生率远大于死亡率D．K值是固定的解析：种群的“S”型增长过程中，一定空间中所能维持的种群最大数量是K值。“J”型增长是理想的条件下发生的，因此没有K值。答案：D3．下列有关种群和群落的叙述，不正确的是(　　)A．种间关系属于群落水平的研究内容B．随着时间的推移，弃耕的农田可能演替成森林C．群落中动物的垂直分层现象与植物有关D

3、．出生率和死亡率是种群最基本的数量特征解析：种间关系属于群落水平研究的内容之一；群落演替的总趋势：自然条件下，群落的演替一般朝着物种多样化、群落结构复杂化、有机物总量(能量)增加、稳定性增强的方向发展，只要此地的自然环境允许，是可能演替成森林的；植物的分层现象为动物提供了食物条件和栖息场所，所以植物的分层现象决定了动物的分层现象；种群密度是种群最基本的数量特征。答案：D4．关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是(　　)A．如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表B．调查土壤动物的

4、物种丰富度可采用样方法C．丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数解析：采用样方法调查种群密度，调查土壤动物的物种丰富度常采用取样器取样法。答案：B5．科学家在一池塘里将两种鱼分别单独和混合饲养，一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占的比例如下表。下列有关叙述中，正确的是(　　)饲养方式植丛中的动物底栖动物浮游动物其他鱼种a单养0.420.120.010.45混养0.050.350.050.55鱼种b单养0.430.230.010.33混养0.400.120.040.4

5、4①单养时两种鱼多出没在植丛中　②单养时鱼种b多出没在池底　③混养时两种鱼多出没在池底　④混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中　⑤混合放养有利于对资源和空间的利用A．①④⑤　B．①③⑤C．②④⑤D．①③④解析：混合放养有利于对资源和空间的充分利用。由表格中单养和混养时检测出的鱼胃内食物可知：单养时鱼种a主要以植丛中的动物为食，鱼种b也主要以植丛中的动物为食，说明单养时鱼种a与鱼种b多出没在植丛中。混养时鱼种a主要以底栖动物为食，说明多出没在池底；鱼种b主要以植丛中的动物为食，说明混养时鱼种b仍多出没在植丛中。答案：A6

6、．南方某农田弃耕后，很快就会长满一年生的杂草，后来又出现灌木。图中曲线b、c表示该群落中植物物种数或个体数的变化。下列说法正确的是(　　)A．曲线a可表示该群落所含能量的变化，曲线b表示植物物种数B．从草本阶段演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变化C．在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段D．草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种发生变化解析：从草本阶段演替到灌木阶段，植物物种数(曲线c)及群落所含能量(曲线a)增多，但个体数(曲线b)减少。演替过程中植物种类发生变化，会使相应的食物链发生改变。如果人为地植树造林，可

7、能会加快群落的演替，更早地演替至森林阶段。草本阶段抵抗力较弱，容易受到外来物种的入侵。答案：D二、非选择题(共39分)7．(10分)请阅读下列材料，回答相关问题。材料一　在20世纪80年代，由于弃农从商现象盛行，导致大片耕地落荒，杂草丛生，但现在已有许多地方在杂草丛生之地展开了多种形式的立体农业，收获颇丰。材料二　在许多自然景区，将原有植被清除，然后从农田运来土壤种植草坪。绿化用草坪不但需要大量灌溉来保证其生长，还需要不断地进行施肥、除草、药物防治病虫害等工作，对当地原有生态系统造成巨大的破坏。(1)材料一中的立体农业是运用了群

8、落的__________原理，为充分利用__________而发展起来的一种农业生产模式。(2)材料一中耕地落荒后逐渐形成的演替类型应为__________。(3)材料二中群落的演替与自然演替不同，自然演替的方向是________________________