高考材料作文审题训练.docx

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1、高考材料作文审题训练一、写作要领 (一)作文的审题: 1、要揣度出题意图,吃透材料,根据命题意图确立观点。 2、要准确地把握材料和话题概念的内涵,避免脱离命题范围。牢记符合要求是行文的前提。 3、审题切忌:⑴任意扩大材料和话题概念的外延(走题)。⑵分割话题,然后取其局部,以偏概全(偏题)。⑶仅朦胧地存在相关材料和话题的概念,没有明确地表达出来(离题)。(4)抛开材料和话题,另起炉灶(离题)。 (二)立意: 1、立意的宗旨:健康个性,健全人格(高考设题原则)。 2、立意的标准:紧扣话题(内容),充满哲理(表达),贴近时代(切入角度、焦点),启迪人生(社会性和启发性)。 

2、3、立意的思路与步骤 : (1)说什么(把握材料和话题内涵、暗示和限定范围,确定内容角度) (2)为什么这么说(确立观点或主旨) (3)怎么说(确立写作提纲或内容梗概,通过适宜的手法、方式、结构展示观点和主题)  二、新材料作文的类型 (一)从内容角度 1、事例材料(侧重于叙事性) 2、事理材料(侧重于思辨性) 3、事例、事理综合性材料。 (二)从材料数量角度 1、单则材料 2、多则材料  事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点的文段作为材料,让考生谈谈对这一思想、观点的认识或所持态度。这类材料特点:观点鲜明,态度明确。  事例型材料,指以具体事例作为材料,让考生去发

3、掘事例中所含启示感悟。 特点:叙事简洁客观,没有鲜明的观点认识。 因此立意角度多元化,较事理型材料更宽泛,考生在立意时会更难把握。  事例事理综合型材料,其材料既叙述事例,又有表明观点、思想、感悟的语句。 此类材料的特点是有叙有议。考生可运用事理型材料的思维方法,从其议即文段中的关键句入手立意,也可运用事例型材料的思维方法,从其所叙之事或所叙之人入手立意,其立意角度较前两种材料更为广泛。三、审题训练 1.阅读下面材料,根据要求作文 杰克是一个嗜酒如命的人,后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子,年龄相差才一岁,其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾,靠偷窃和勒索为生,后来

4、因故意杀人而坐牢。另一个儿子靠自己的不断努力,成了一家大公司的老板。      为何同样环境熏陶下的兄弟俩,命运截然不同呢?与人们问起其中的原因时,两人的答案竟然是相同的:“碰上了这样的老子,我还能有什么办法呢?” 要求全面理解材料,选准角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文,文体不限,不少于800字  审题角度 • 1.人的命运不是由环境决定的,而是由人对待命运的态度决定的。(第一观点) • 2.逆境出人材(第二观点) • 3.细节决定成败(错误观点) •  作文拟题 • (跑题)创造  一念之间  选择 • (偏题)学会追随 • (合题)态度决定命运 • 

5、(切题)逆风飞翔(形象,有诗意) • (好题)人生态度决定人生的高度 •  写作提纲 人生态度决定人生高度 • 第一部分:提出文章观点 •  人的命运不是由环境决定的,而是由人对待命运的态度决定的。有什么样的态度,就有什么样的命运。 • 第二部分:论证 • 正面论证: • 越王勾践身受国耻,在简陋的屋舍中奋发苦读,在艰难的条件下蒙受耻辱,环境可谓差矣,但他却能够卧薪尝胆,知耻而后勇,在困苦中实现他灭吴复国之霸业。 • 反面论证: • 西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅,但他在逆境中不善于“处穷”,不能调整好自己的心态,最终忧愤成疾,33岁英年早逝。 • 第

6、三部分:得出文章结论 • 环境是客观的,它只能影响我们的人生,而决定我们人生命运的是我们的人生态度,态度决定高度。范文 人生须自己照亮没有什么可以阻碍一个强者前进的步履,因为他们是强者,他们用自己的态度,用自己的行动,用自己异于众人的高度照亮自己的人生。人生这幅绝美的卷轴画,为什么要依赖别人着色?     逆境不足畏,心态成高格。艰难困苦之境,不是谁都必须向命运俯首称臣。我们要选择跨越它,跨越这色厉内荏的阻挡我们前进的家伙。“苦难对于愚者必是不可逾越的绊脚石,对于智者何尝不是通向远方的垫脚石?”一如东坡苏州黄州何处非子之乐土?一贬再贬,曳杖声依然铿锵!为官为民,他没有

7、循规蹈矩,他循着文学之流,一直寻到汨罗江,寻到灵动不羁的篇章,书写辉煌,成就一代文豪的佳话。环境之苦焉能扼我咽喉,我心中自有大江东去,滚滚波涛,壮阔地奔流向前。东坡跟随着自己的心,直追逐到汨罗江畔去了。“惟江上之清风与山间之明月”“一簑烟雨任平生”“我一生之至乐在为文时”,东坡的成就绝非环境所利,绝非依前人而成 一个豪迈凛然的大汉如此,一个满腹才情,细腻柔婉的女子易安亦然。命途多舛,不是只有低头黯然神伤。易安,曾高吟“九万里风鹏正举,风休住,篷舟吹取三山去”的易安是绝不会被命运淹没的。丧夫之痛,南渡之痛,怎打垮一个如此追求完美的女性?她于是撰写《金石

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