全国著名特级教师小学好课堂教学观摩心得体会.doc

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1、读万卷书，不如名师指路------全国著名特级教师小学好课堂教学观摩活动心得唐立娟2014年3月15日到3月16日，我有幸参加了全国著名特级教师小学好课堂教学观摩活动，在活动中学习了华应龙，许卫兵，蔡宏胜和庄慧芬四位全国著名特级教师的示范课和他们的优秀经验讲座。我体会到什么是功底深厚，什么是名师魅力。在这里重点与大家分享一下华应龙老师和庄慧芬老师的课。华应龙老师是位理论与实践能完美结合的大师，听他的课确实是一种享受，整堂课上，充满了人文气息，完全没有了课堂上的约束，让学生自由发挥。课由游戏“小组口算比赛”导入，学生们兴致盎然。学生们求出后，华老师围绕这样两个问题展开讨论：1、这

2、样比公平吗？为什么?2、怎样比？看似简单的两个问题，却将平均数的意义讲解得清晰透彻。华老师课堂的最大特点是敢于突破原有思维角度，不断地创新，不断地改革。他的这节课重点不是计算平均数，而是渗透平均数的内涵和意义。他在课中放了一段关于平均数的故事，使学生们领会到平均数在生活中的应用价值，将新课标提倡的思想发挥的淋漓尽致。华老师喜欢打篮球，他也将篮球融入到数学例题中。已知篮球队8个人的平均年龄，猜猜他们每个人的年龄，让孩子体会到平均数的趣味性。随后又让学生比较7个学生队员、1个篮球教练和7个的平均年龄，让学生发现有什么不同点？是什么因素导致这两个平均数差别这么大？华老师不仅引导学生寻

3、找问题的答案，更使学生在探索的过程中感悟求平均数的一个前提条件：这些数据要很接近、不能相差太多。听华老师的课我感觉自己就像是学生，被他的睿智和风趣吸引。“我怎么没想到？”是我最大的感受，没想到他的教学方式如此独特，没想到他的思维模式如此创新，没想到他的课堂如此有趣。没想到我的收获如此新奇。庄慧芬老师的示范课《认识图形》，充分地让我感受到了怎样让学生有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，怎样让学生数学地思考问题，解决。庄老师整节课引导学生观察猜想、动手验证、比较归纳来探索菱形的规律，在探索和运用规律的过程中，培养学生积极探索，大胆猜想，仔细验证，灵活运用的能力，培养学生对数学的好奇心

4、和求知欲，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课后，还听取了庄校长作的《数学，儿童与我在场》的一个专题讲座。在庄校精彩的讲座中，运用了大量的、鲜活生动的案例，深入浅出的为老师们分析了在教学过程中我们数学老师必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。其严谨的话语，丰富的内容，精彩的分析，不时得到我们老师的赞许和阵阵掌声…能够有幸观摩名师的教学风采，领略名师的教学艺术，聆听名师的讲座真是一种享受，让我确实感到课堂教学是一门艺术。从名师的课上，我们可以强烈地感受到：教学与生活实际紧密联系，既让学生感受到了数学学习的价值，又激发了学生的数学探索兴趣和求知欲望；我

5、们还可以清楚地看到：教师是学习活动的组织者，是一个积极的鼓动者和参与者，是为学生营造一个宽松和谐、自由民主的新课堂的创造者；从名师的课上，我们更深刻地体会到：“探索是教学的生命线。”教师应注意培养学生的问题意识，给孩子充分的时间，让学生在一个个问题意识、一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。这样的教学，从学生的发展来说，是潜能的开发、个性和主体性的彰显；从师生共同生命历程的角度来说，是经验的共享、视界的融合。