论大学英语教材的文化取向

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1、2010年2月湖南芽一钾耘学院学报Feb．2010第1O卷第1期JournalofHunanFirstNormalUniversityV01．10．No．1论大学英语教材的文化取向周秋琴(湖南商学院外语学院，湖南长沙410205)摘要：通过对多种大学英语教材的对比分析可以发现．我国现行的广泛使用的英语教材中有相当一部分课文内容只注重英语语言的应用性及可读性。教材的编写思路应从以语法为纲，以语言为中心转向以培养语言交际能力为主。教材应将语言知识、语言能力、素质教育和趣味性融为一体，让学生在感受不同的文化现象和文化内涵时，能更好地拓展知识面，提高

2、整体的综合文化素养。关键词：外语教材；文化取向；调查；建议2中图分类号：H319文献标识码A文章编号：1674—831X(2010)01一O052—046一、问题的提出语教学内容、制约英语教学成效最主要的媒介之一。因此，我们在教材的编写过程中要充分考虑如何将文化意识渗透0大学英语教学属于高等教育范畴，是高等教育的一个于语言的教学中。为进一步了解我国大学英语教材中文化有机组成部分。教材是承载语言内容的工具，语言之灵魂来内容的取舍情况，我们从下列几个方面进行调研：52自于它“承载”的内容。英语教材是英语教学内容的一个重(一)大学英语教材对西方文化

3、认识的调研要组成部分，是体现英语教学基本理念和课程目标、反映英”表1大学英语教材西方文化认识的调查问题目I语教材能满足我掌握西方文化知答案＼＼＼学入．在习我中成认很功为重文的要语化连输言二黧：：’二=：、：雾：对西方文化知识识影响很大，教师；的需求对西方文化的讲；一一授能满足我们的⋯⋯＼人数百分比％人数百分比％A非常同意4437．232．5B同意7261．85143．2C不同意242O4739．8D非常不同意OO108-4E不能确定32．565未选0O本调查采用问卷形式，在马雪梅对文化问题研究的基作者要认真严肃地考虑教材应怎样将文化内容科学地

4、融入础上，笔者设计了由五个问题组成的问卷一份。【1]语言材料，充分发挥教材的媒体作用。对第四个问题的回答结果显示：对第一个问题的分析提醒我们应深入探讨告诫教师应考虑如何在大学英语课堂教学内外有效地传授语言与文化的关系，认真思考如何更好地使文化为语言教西方文化。第五个问题的回答显示大多数人认为可将西方学服务；对第二、三个问题的回答数据提醒广大教材编写工文化知识的考查体现在英语考试中，它既可增加学生学习收稿日期：2009—11—26‘作者简介：周秋琴(1965一)，女，湖南安仁人，湖南商学院外语学院副教授，硕士，主要从事英语翻译理论及文化研究。5

5、2第1期周秋琴：论大学英语教材的文化取向2010年的兴趣，又可明确其学习的目标。中有这句话：ThevastmajorityofAmericansstillbelievethat(二)大学英语教材西方文化取向的调研honestyisanimportantpartoftheAmericancharacter．四“大部根据表1问卷调查结果显示，学生对文化知识的获取分美国人仍然相信：诚实是美国人品德中的重要部分”。这主要依靠教材内容，为了解我国大学公共英语教学在教学句话对我们的人生观、价值观的定位和取向具有积极的意内容上的现状，笔者对目前具有一定代表

6、性的大学英语教义。材的文化取向进行了调查和研究，对所研究的五套共2O本在第十单元的eprofitsofpraise一文中，我们懂得了大学公共英语教科书中反映中西文化差异、人文历史等方赞美别人带来的好处，使我们真切感受到“Praiseislike面的课文数量在全书所占的课文比例进行了分析和研究，sunlighttothehumanspirit”。[41结果归纳如下表所示：在第三册的第五单元的edaymothercried中，我们看到了美国人所崇尚的个人奋斗的典型例子，这位母亲自表2对大学英语教材西方文化取向的调研强不息的奋斗精神对我们有巨大的鼓

7、舞作用。翻教材名称、版本册数课文所占课文约占百分再考察上海外语教育出版社的《全新版大学英语综合数量比例比％教程》系列教材，有些文章选材很好。如第一册第四单元的AmericanDream中强调和崇尚个人奋斗，美国人相信每个人都能靠自己的努力拼搏实现自己的人生价值。【哒对中国的年轻一代的成长具有积极的意义。．从第二册第二课Values，可以窥见美国富翁们的生活态度，这对我们提倡勤俭节约、艰苦奋斗是很好的素材。r7】在第三册第五课HowtoCelebrateHolidays中我们感受了西方不同的节日气氛，最后一句：Findthegodandprai

8、seit这句话与前面提到的eprofitofpraise所倡导的殊途同归，也符合顺应我国目前倡导的感恩教育。[81上述所举的例子对学生的世界观、人生观、价值观都有一