青蛙与蟾蜍好朋友.doc

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1、書名青蛙與蟾蜍好朋友設計者許秀萍共讀年級中年級配合議題情緒教育、品德教育教學目標1.能利用疊字詞進行造句。2.能享受閱讀帶來的樂趣。3.能以「友誼」為主題，製作花心書。4.能應用疊字詞創作短文。出版社上誼出版社作者艾諾．洛貝爾建議節數4節書籍簡介「青蛙和蟾蜍」這一系列的書是在描繪青蛙和蟾蜍這對好朋友發生在日常生活中的小故事，青蛙個性成熟、體貼，他用樂觀、平靜的心面對生活，而蟾蜍的個性則顯得善感、脆弱。在生活中青蛙常扮演引導、鼓勵的角色，蟾蜍也樂於接受良言，轉念對事情的看法。他們之間真誠的關懷，超越了兩人個性不同的限制，發展出一段令人稱羨的友誼。在一篇篇輕鬆溫馨的小故事裡

2、，我們看到了這對朋友的真摯友誼，也看到了他們對於生活的態度，希望你我也能從中體會、學習，活出那份美好！注意事項本教案僅提供教師教學參考，教師可根據教學需要修改運用，並可自光碟中取得相關資源。教學活動教師引導策略教學資源J暖身活動〈小天使與小主人〉：請學生抽籤決定自己的小主人。小天使能做哪些事呢？小主人表現好的時候可以讚美他，有不好的表現可以提醒他，遇到困難可以幫助、鼓勵他。老師在班上設置一個小天使信箱，想和小主人說話時，可以寫信投入信箱中，老師利用上課前十分鐘來念信，小天使給的信要請學生收好，一個星期後請學生猜一猜自己的小天使是誰。J概覽整體：請學生先將繪本瀏覽一遍之後

3、，請學生分組飾演書中的角色，利用聲音將故事「演」出來。建議：如果可以利用藝術與人文課做繪本中的角色紙偶來演出，效果會更好。如果沒有時間，只用聲音演出也可以。講解遊戲規則角色扮演唸讀、故事理解重讀信紙小信箱繪本J語文萬花筒--疊疊樂：學生進行釣青蛙活動，用繩子圍起來一個池塘，學生利用綁有磁鐵的小魚竿釣青蛙，釣到的青蛙必須以疊字詞造出一個句子，句子造完馬上拿給老師看。如果造的句子未達標準，青蛙會再跳回去池塘中，所以遊戲中必須有人負責釣青蛙，有人負責造句，限定時間中完成最多句子的組別獲勝。老師在活動中可以視學生程度再給予規範過關條件，例如句子字數的多寡或給予規定的句型練習等方

4、式。J問題釐清：你覺得青蛙和蟾蜍是什麼關係？你希望和故事中的哪位主角做朋友？為什麼？在這麼多篇的小故事中你最喜歡哪一篇？為什麼？你覺得青蛙和蟾蜍個性有什麼不同？為什麼青蛙和蟾蜍能相處的這麼愉快？為什麼故事中的青蛙一直想叫蟾蜍起床呢？青蛙用了哪些方法叫蟾蜍起床呢？你有哪些交朋友的好方法？和大家分享一下。}青蛙和蟾蜍對生活的態度有哪些是你所喜歡、欣賞的？J延伸教學活動--活動一：猜猜我是誰小天使小主人謎底大揭曉製作花心書—我喜歡你老師朗讀《我喜歡你》給學生聽，要不要全部讀完老師可自行決定。接下來教學生製作六頁花心書，先講解作法，小書的主題是「友誼」，書中必須運用句型「我喜歡

5、你，因為……」。課堂中若無法完成，可讓學生利用課餘時間將小書完成。v花心書作法可參考呂淑恂著作《一起做遊戲書》討論發表寫作練習發表討論欣賞猜測寫作練習青蛙圖卡教具小釣竿問題簡報各色粉彩紙色鉛筆緞帶瓦楞紙