随风潜入卷 润物细无声——高考数学试题中的德育的渗透

随风潜入卷 润物细无声——高考数学试题中的德育的渗透

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1、科教论坛nnOvatf0nHerala__随风潜入卷润物细无声——高考数学试题中的德育的渗透李松兰(河南省平顶山市理工学校河南平顶山467091)摘要:高考数学题在考查基本知识和基本技能的同时,题目中还蕴含着鲜明的时代特色,环境保护,勤俭节约意志品质,家国天下的育人因素。关键词:德育时代特色育人因素中图分类号:G633.6文献标识码:At文章编号:1673-9795(2010)09(a)一0107-02纵观近几年全国各省市高考试卷,在高度体现“以人为本”这等差数列。一新课标核心理念的基础上,充分彰显多元化、多层次以及时代性解:(I)~tfPg=一(1+r)

2、+an(≥2)。和前瞻性的命题特色。更不容忽视的是许多题目渗透了德育内容,(I/)=a。,对≥2反复使用上述关系式,得并且立意新、情景新、思维价值高,为中学数学教学注入了新的活=(1+r)+Ⅱ:2(1+r)+一l(1+r)+n=】力,拓宽了新的思路,漫步其间我们可以感受到浓浓的生活气息和=aI(1+)+a2(1+)+·-‘+an1(1+r)+a,①现代气息。以下略举数个方面,供教学时参考。在①式两端同乘1+,,得(1+)=aI(1+r)+a2(1+,)一+···+an1(1+r)+an(1+r)②1国情知识教育我国幅员辽阔,人口众多,社会政治制度、经济政策

3、都是根据②①,得,=q(1+)+[(1+r)+(1+,)一+···+(1+)卜我国的基本国情制定的,因而近几年各地高考命题者刻意创新、匠心独运、结合国情,在人口、土地、粮食、矿产、环境等国情上寻找切;【(1+)一l-r]+口(1+,)一一口。入点,编拟了一批富有现实意义,别具一格的应用性问题,对学生r进行国情教育,起到了润物细无声的作用。=丁af+d(1一d一。例l:(2009年上海卷理)某学校要从5名男生~1:12名女生中选出2如果记=—alr+一d.1+r)af+dd人作为上海世博会志愿者,若用随机变量表示选出的志愿者中=一—一一月,。女生的人数,则数

4、学期望——(结果用最简分数表示)。=+B。答案:。例2:(2007安徽理21)某国采用养老储备金制度。公民在就业的其中{}是以丁【l+rJ为首项,以l+,>0)为公比的等第一年就交纳养老储备金,数目为a,以后每年交纳的数目均比上,口,r+ddd一年增~ld(d>O),因此,历年所交纳的储务金数目1,a2,⋯是一个比数列;{}是以一一一为首项,一为公差的等差数列。公差为d的等差数列,与此同时,国家给予优惠的计息政策,不仅采命题立意:本小题主要考查等差数列、等比数列的基本概念和用固定利率,而且计算复利。这就是说,如果固定年利率为r(r>O),基本方法,背景贴近

5、生活,与我国将逐步步入老龄化社会的现实相那么,在第12年末,第一年所交纳的储备金就变为a(1+r)n-。,第二联系,考查学生阅读资料、提取信息、建立数学模型的能力、引导考年所交纳的储备金就变为a,(1+r),⋯⋯生注重数学在生活及其它方面的应用,考查用所学知识分析和解以T表示到第n年末所累计的储备金总额。决实际问题的能力。本题对学生综合分析能力以及耐心、毅力得到(I)写出T与T一1(n≥2)的递推关系式;全面考查,有利于甄别学生的思维层次和数学素养。(1I)求证:T=A+B,其中{A}是一个等比数列,{B}是一个^M0—50l—lOCI101l∞ll5l一

6、∞2越一O25l一3I∞’300级别l嚣疆lIⅢⅣIV状况优良轻撤跨聚l轻麈樗絷串窿拇巍中度重掰箍重度污絷⑧⑨⑧⑧图15£}lj‘{3O0.O图2图3中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald107iijl8l[1:—i.。。.。。。.科教论坛2环境保护意识fxy≤3O0,在科学技术迅猛发展的今天,人们在享受丰富的高质量物质生活的同时,也承受着环境破坏,环境污染带来的痛苦。汶川、玉树二元一次不等式组等价干j5x+≤900,l≥0,Y≥0。的大地震,云南的大旱,各种各样的可怕的疾病,接连不断的洪涝作出二元一次不等式组所表示的

7、平面区域,即可行域。如图:灾害,提醒人们环境保护已到了刻不容缓的地步。作直线,:3000x+2000y:0,即3+2y=0。平移直线l,从图中例3:(2009广东卷理)根据空气质量指数API(为整数)的不同,可可知,当直线1过点时,目标函数取得最大值。将空气质量分级如下表:1.+=300,对某城市一年(365天)的空气质量进行监测,获得的API数据按照区间(0,50],(50,lOO】,(100,150],(150,200],(200,250],(250,300]联立15+2y:900。解得=100,Y200。进行分组。点的坐标为f1O0,200)。‘(1

8、)求直方图中的值;..z一=3000x+2000y=700000(

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