山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文《生于忧患》学案（1）（无答案）.doc

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1、九年级语文导学案山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文《生于忧患》学案（1）学习目标：1、掌握文中重点字词的意思2、掌握重点句子3、做一个勇于战胜困难的人学习重点：掌握文中重点字词、重点句子一、课前预习：1、熟读课文2、了解以下知识：本文的作者是战国时期的政治家，思想家，教育家。孟子名轲，字子舆。他是儒家学派的代表人物，与孔子并称孔孟，也被世人尊称亚圣。本文选定【孟子。告子上】，全文主旨在于说明道义高于一切二、自主学习：1、 解释下列字的意思舜发于畎亩之中发傅说举于版筑之间举管夷吾举于士士百里奚举于市市国恒亡恒故天降大任于世人也故必先苦其心志苦劳其筋骨劳行拂乱其所为行

2、空乏其身空乏所以动心忍性忍曾益其所不能曾人恒过过困于心困而后作作征于色征死于安乐也安乐入则无法家拂士拂2、文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示?3、文中论述的核心问题是‘生于忧患，而死于安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？4、   作者说‘故天将降大任于是人也，’的‘大任’指什么？‘是人’指哪些人？2用心爱心专心5、 ‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？三、合作探究：1、文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么写法？2、  本文的中心论

3、点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?3、文章结尾以‘然后知生于忧患，而死于安乐也。’一句独立成段在表达上有什么作用？请你简要加以分析。4、作者认为‘人恒过，然后能改’你认为‘能改’的条件是什么？5、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？6、由本文的题目而联想到的一个成语是什么?四、拓展巩固：1、请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。2、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？3、人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，但你身处逆境时，这篇文章会给你

4、带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它?【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】2用心爱心专心