四年级语文下册 语言的魅力教案 语文S版.doc

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1、第6单元22、语言的魅力教学目标：1学习本课的生字。　2理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。　　3有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。　　4培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。　　5体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。教学重点难点：　　1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。　　2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学过程：　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、启发谈话，导入新课：　　　1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力

2、，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗？　　　2.学习了《语言的魅力》这篇课文，你一定会有新的感受。　　二、初读课文，感知质疑。　　　1.自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？　　　2.初读课文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？让?比浩勒为什么要加上“春天到了”？语言为什么会有这么大的魔力？等）　　三、比较阅读，自主感悟。　　　1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文，比较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出

3、相关的语句说说感受。　　　2.小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？　　四、创设情境，采访释疑　　　1.假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行　　　　现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。　　　2.其他同学分别扮采访对象：双目失明的老人，法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。　　　3.指导学生采访问题要依对象而定，如：　　　4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗？　　五、课后延伸、学以致用　　　　你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。　　作业：　　　1

4、.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？　　　2.收集生活中或自然界中用来交流的语言。板书设计：语言的魅力　春天--2--到了　　　　　　　爱　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目的：　　1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。　　　2.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学重点难点：　　　1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。　　　2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的

5、理解。教学过程：　　一、复习导入，激发学生学习兴趣。　　　　同学们，我们上一节课学习了《语言的魅力》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？　　二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么。　　　1、复习课文内容：　　　2、作业交流：　　　3、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？　　　4、收集生活中或自然界中用来交流的语言。　　　5、、有感情地朗读课文　　　6、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。　　　7

6、、比较这篇课文与《大地的话》有什么不同？　　四、学写生字：　　　　学生自学生字。　　　　交流重点字：褴褛　　五、作业设置：　　　　摘抄表现描写具体的的句子。　　　　摘抄优美的词语：选择一个造句。板书设计：褴　褛--2--