四年级英语下册 Unit 2 Lesson 12(2)拓展资料素材 冀教版（三起）.doc

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1、冀教版（三起）四年级英语下册拓展资料Unit2daysandmonthsLesson12rainandsun作业任务包新课程倡导英语教师走实践性强的“任务型”教学途径，是指将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉地学会英语知识，更主要的是培养学生运用英语的能力。要保持学生持久学习英语的兴趣，除了精心设计成功的“任务型”课堂教学，也离不开布置有趣的“任务型”作业。这样，学生的课内、课外学习有机地联系在一起，不仅把英语当知识来学，更重要的是让英语成为学生生活的一种工具和技能，而因特网则可以帮

2、助我们达成这个目标。一、不同层次的“任务包”针对学生知识层次的不同，教师可以设计难易程度不同的任务，使每一水平层次的学生都有新鲜感，都有完成任务的欲望。设计如下：A.forallofthestudents（主要针对基础较弱的学生，设计基本的任务）B.formostofthestudents（面向大部分学生，任务根据教学目标有所延伸）C.forsomeofthestudents（面向有优势的学生，难度较大，有挑战性）其中，任务包A为必做题，任务包B，C为选做题。当然，学生可根据自己的学情有选择地变换层次。如学习USA,UN,UK,CCTV

3、等缩略词后，教师就可设计相应任务包：A.能通过搜索引擎，搜集15个缩略词，整理在笔记本上，并了解其意义；B.能通过搜索引擎，搜集缩略词，并按类型进行整理，整理在笔记本上，了解其意义；C.能搜集网络缩略语，并制成“网络语言Dictionary”。再如学完ALetter(E-mail)后，教师可设计如下任务包：A.能给教师发E-mail,内容是用英语做自我介绍；B.能给教师或同学发E-mail,内容不限，必须使用英语；C.能利用网络交E-pal,并给其发E-mail，内容不限，必须使用英语。（注：以后有任何疑问都可以给教师发E-mail，公

4、布教师的E-mail地址。）二、不同类型的“任务包”在分好层次的基础上，教师还可设计不同类型的任务包，如预习作业任务包、巩固作业任务包和趣味英语任务包（延伸或扩展）等。1.预习型任务包预习，是学生学好英语应培养的良好习惯之一，它有助于学生在课前初步感知课文。通过网络完成预习型任务包，更有助于激发学生兴趣，形成学生进一步学习的欲望，为课堂学习打下良好的基础。如教授Animals前，可设计如下任务包：A.搜集动物资料，了解你喜欢的动物的生活习性；2B.搜集动物资料，通过网络知道你所喜欢动物的相关英语单词；C.搜集动物资料，并通过“网上求助”

5、，用英语整理你所喜欢动物的生活习性。互联网上的动物网站很多，使学生们大开眼界，千姿百态的动物图片，更让他们兴趣盎然。预习的目的轻松搞定。2.巩固型任务包设计巩固型任务包是课堂教学的延伸，也可以让英语走进学生的生活。如教学Helen'sbedroom,可布置“用计算机设计自己的卧室”的任务包，具体操作方法如下：A.能使用计算机和教师提供的课件，设计自己的卧室，并打印出来；B.能用计算机和教师提供的课件，设计自己的卧室，并能用英语进行介绍，打印出来；C.能用计算机和教师提供的课件，设计自己的卧室，并能用英语作介绍，然后上传到学校网站上（提供

6、网址）。教师还可以根据学生完成的情况举办“小小设计师”活动，最大程度地发挥学生的主观能动性，让学生们感受英语带来的乐趣与成就感。3.趣味型任务包“兴趣是最好的老师”，课外作业更应挖掘“趣”味，让学生在“趣”中学，“趣”中练，由旧“趣”促新“趣”，使英语在轻松的气氛中自然地转换为学生们的一种技能。趣味型任务包（延伸或扩展）其实是课外活动的一部分。网络提高了大班进行课外活动的效率，如在一堂课中，我希望大家边唱边表演的“HokeyPokey”，希望有故事、有舞蹈……课堂的反复教与学，学生会感到厌烦。因此我设计了对应的任务包：A.利用互联网的搜

7、索引擎，搜索到有关“HokeyPokey”的Flash或音乐等并观看欣赏；B.利用搜索引擎搜集1~2个英语故事，用自己的话进行表演；C.搜集有关资料，与Partner编小品或舞蹈，任选其一。资源共享的网络给学生创造了一个前所未有的学习空间，作为一名英语教师，应善于利用网络的健康资源来优化英语“任务型”作业的设计。2