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《译林版五上unit4hobbies单元教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、实用文档Unit4Hobbies单元教学建议：1、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.2、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。3、教师可以请学生运用句型Ilike...分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/shelikes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。 教学目标：
2、1. 能听懂、会说、会读单词hobby,with,also,playthepiano,watchthefilms,both,group,about,idea,ice,hole,wet.2. 能听懂、会说、会读、会写单词begoodat,read,story,alotof,dance,sing.3. 能听懂、会说、会读、会写句型I/Welikedoing...She/Helikesdoing...Lookout!4. 能知道字母y在单词中的读音。5. 能唱歌曲《Wealllikeclimbing》教学重点：1. 句型：begoo
3、dat,read,story,alotof,dance,sing.2. 词汇：begoodat,read,story,alotof,dance,sing.实用文档3. 语音：字母y在单词中的读音。教学难点：1. 句型：begoodat,read,story,alotof,dance,sing.2. 词汇：begoodat,read,story,alotof,dance,sing等词的读音和拼写3. 语音：字母y在单词中的读音。课时安排：6课时第1课时：Storytimeandsongtime第2课时：Storytime 第3课
4、时：Funtime&,Grammartime 第4课时：Cartoontime 第5课时：SoundtimeandCheckouttime 第6课时：Tickingtime(review,exercise)第1课时StorytimeandSongtime教学目标：1.能听懂、会读、会说单词：dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms.2.能听懂、会读、会说日常用语：Ilike…/Theylike…3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所
5、学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。实用文档教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。教学设计（主备） 复备Step1:Greetingandwarmup1. Greeting 2. SingasongT:Doyoulikesinging? S:Yes.T:Ilikesingingverymuch,let’slearntosinganewsong,ok?S:OkT:First,listenandwatchcarefully,and
6、youcanfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)T:Doyoulikethesong?Nowfollowme.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。)Step2:PresentationWatchavideoandlearnthenewwords(教师出示有关自己兴趣爱好的视频，可将生词融入进去，边说边做，每到一个生词处板书，之后将句子提炼出来，教授新词。) I
7、likedancing Ilikeplayingthepiano Ilikesinging (学生观察句型)T:Theyaremyhobbies,sowhataboutyours?(4名学生练习说句)T:Weknowdifferentpeoplehavedifferenthobbies,look,whatdothey实用文档likedoing?(出示课文图片，让学生先试着说。)Step3:Storytime1. T:First,readthestorybyyourselfandunderlinesomewordsands
8、entencesyoudon’tknow. (五分钟左右熟读并尝试理解)2. 解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。3. Watchthecartoonandreadloudly.(跟读2-3次，注意发音和语调，培养学生的语感)4. R
