五年级语文下册 跨越新记录 1教案 沪教版.doc

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1、跨越新记录教学目标：1.通过学习，知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥会记录，并平了世界记录的事情，激发学生为祖国，为黄种人而自豪的情感。2.摘录描写“速度快”的词三个，再积累两个。3.加强默读训练，把阅读与思考紧密结合起来。4.展开合理的想想象，把阅读与想想象结合起来，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。教学重点：感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。教学难点：激发学生为祖国，为黄种人而自豪的情感。教学时数：一课时教学过程：一、揭示课题，初读课文，凸现“跨越新记录”1.读题释义：预习了课文，知道吗，“跨越”在文中是什么意思？“新记录”在文中

2、指什么？“跨越新记录”呢？2.文中哪句话生动描写出了刘翔跨越新记录时那惊心动魄的瞬间？（1)出示句子：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！（句中的两种颜色让你想到了什么？引导学生披情人文，激发他们为祖国，为黄种人而自豪的情感。有感情地朗读句子。）（2）引导学生进一步思考：这新记录进一步还指什么？师小结，刚才大家说到的内容大部分在第一节。引导到学习第一节。二、学习第一节读了这节，大家还获得了什么信息？出示句子：他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。1.自读句子交流2.引读这句话师小结、过渡，随课文—走进雅典奥林匹克体育场

3、走近刘翔撞向红色之线的刹那。三、认真默读课文，抓住重点句子理解、体会1.认真默读课文，思考：文中印象最深的内容。2.交流，出示重点句子理解、体会。（1)出示句子：刘翔同样按照自己的习惯预热着，先是缓缓地走向第一个栏架，转身返回起跑点，轻轻跳跃两下；当再次走向栏架的时候，刘翔的脸上放松许多，轻轻拂了拂额前的头发。顺势而出的刘翔稳稳地走回，脸上不起一丝波澜。(2）出示句子：所有人都在期待着刘翔的速度—风卷残云的速度—去为中国赢得一场痛快淋漓的胜利。联系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具体内容，引导学习第7,8节。2引读：人们仿佛已看到了：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞

4、向胜利之线！）(3)出示句子：重新回到起点的刘翔深吸了一口气，跳了两跳，但是望向终点的目光依然那么坚定。（4）出示句子：刘翔疾如炸雷，快如闪电，起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏起就一直领先。没有人追得上他的步伐，最后一栏后，刘翔已经遥遥领先。”3.小组合作，展开想想象：出示句子：12秒91!场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……（这省略号省略了什么？当时的运动场上是一番怎样的情景？如果你在场，会有什么表现？）四、课外延伸，积累名言1.出示：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看起来不可能的事情而取得的。2.反复读，认真抄写在

5、课题上。五、总结全文，布置作业1.与冠军交朋友—查找刘翔的有关资料，在班中交流。2.摘录描写“速度快”的词三个，再积累两个。2