二年级语文下册 爱迪生救妈妈3教案 鲁教版.doc

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1、爱迪生救妈妈教学目标：1.会认11个生字，会写9个生字。2.通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。3.通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。4.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。5.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点、难点：1.通过朗读理解本课的内容。2.认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。教学时数：两课时教学准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片、四面镜子。教学过程：第一课时一、谈话导入。

2、2爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字。1.自读课文，边读边画出生字。2.想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。3.小组推荐识字好办法，介绍给同学们。4.出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。三、朗读感悟，理解课文。1.师范读课文，生感知全文内容。2.生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。让

3、学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。3.交流感悟。通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。4.检查交流情况。5.实践感悟。（1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”（3）分角色朗读课文。四、布置作业。1.同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。2.阅读有关爱迪生的书籍。第二课时一

4、、复习、1.朗读课文。2.汇报作业情况。（（1）排演课本剧；（2）说说读了哪些关于学迪生的书籍）3.出示生字卡片，指名读，全班读。二、写字指导。1.教师指导2.“油”可以用加一加的方法记（由+三点水旁）3.“团”要注意和“困”比较；4.“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁；5.用“捡”来记“检”6.重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线。7.“贝”的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。8.学生认真书写，教师巡视指导。三、完成课后练习。注意分辨要填的字的读音和意思：来不（及）、着（急）、（做）

5、事。2