九年级物理 针对基础差的学生素材 人教新课标版.doc

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1、针对基础差的学生针对基础差的学生，教师在课堂教学中，要运用多种方法，使学生产生学习获得成功，问题得到解决的体验和感受。无论是提问，还是作业或考查，一方面起点要低，对他们分别要求，不要急于求成；另一方面要及时表扬和鼓励他们学习过程中出现的任何一次闪光点。一次成功，就是一次成就感，成就感是激励困难生不断进步的重要心理因素。    “教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生可以受用一辈子。”可见辅导英语学习困难主要还在于做好他们学习过程中的向导，引导他们英语入门，懂得如

2、何去学，即找到适合自己的学习英语的方法和策略，培养自主学习习惯，掌握自主学习的方法。如学会如何预习；如何上课，充分发挥眼、耳、嘴、脑、手在语言学习中的作用；如何复习，学会自己用比较、归纳、综合、概括等方法去分析问题；指导他们进行自我规划，科学地安排学习时间。学习外语心理要素还包括学习情绪和能力，教师必须帮助英语学习困难生创造一种最佳的心理状态，创造愉悦的心情。指导他们不断调节身心活动的节奏，减轻其思想负担，使其有张有弛、主动活泼地发展。对于英语学习困难生，教师要多鼓励、少责备，引导他们在学习英语过程中

3、不断培养自我调整、自我否定的能力，逐渐进入较高层次的自主学习状态。总之英语学习困难生学法辅导的关键在于培养他们自主学习能力，指导他们自我提高，自己探求获得知识的过程和方法。   关心和引导是对英语学习困难健全人格辅导的一个重要内容。这好比面对一个刚学走路的孩子，是鼓励、搀扶他，还是冷遇或放弃他，后果完全不一样。为了发现和开发英语学习困难生学好英语的潜能，我们在帮助他们掌握适当方法和策略的同时,还要重视他们心理问题的矫治和防预，使其在和教师、同学打交道时，在处理自己和英语学习的关系上能不断调整自己，保持

4、良好的心态。   我认为，英语教师都应当首先转变自己的心态，不能只单纯地把知识传授给学生，应当在完成教学任务的同时，做个有心人，多观察，多思考，多研究，应该从多方面了解学生，包括他们的心理问题，同时做到理论结合实践，在实践中不断提升自己。对于基础差的考生，尤其是现在还没有开始进行复习的考生来说，不要特别担心，攻克英语也是有方法和技巧而言的。由于复习时间相比较别人已经落后，我建议大家报一个暑期辅导班进行强化训练。暑期是考研复习的黄金时间，大家可以利用的时间比较多，复习效果也会好一点，这时候跟着辅导老师的

5、步伐，一边打基础，一边掌握和总结方法、技巧，会为英语提高很大的分数，很多考研教育.网的学员在辅导之前，底子都非常差，也有很多工作多年、将英语基础都忘光的考生，但是经过复习，我们发现他们的进步都是非常快的，一方面是因为他们自身感到有压力，觉得自己一定要努力才能争取考研成功；另外一方面，是因为考研教育.网的辅导课程开课早，一般相比面授班早2个月左右的时间，给了他们更多复习和提高的空间；加上网校课程可以反复听，还有专业老师24小时答疑，快速扫除他们的复习盲点，所以半年时间内就会有大幅度的提高也是情理之中。你

6、是在校的老师，还是学生想教初三的学生。如果是在校的老师出来讲家教这应当不是一个问题。5用心爱心专心如果是有基础的学生或大毕业想找一个兼职做老师，那你的勇气可嘉。首先现在的学生大多不爱学习的。也不喜欢被管教和约束的。其次，现在每个家庭中只有一个孩子，都视为掌上明珠，就是差也不愿意被别人说差的。都娇惯得不得了。最后，学习不好的学生大多有不良习惯，或家庭缺陷。有的还有人格和性格变态的，这都是在教学中出现的重点和难点。如果不能克服以上的困难和让孩子心理和性格有所改变的话，很难教出成绩的。教这种学习差的孩子的方

7、法很多，不同的孩子用不同的方法，各不一样的。1。要和孩子不亲和力，让学生喜欢你。不是哄着教学，要用你自身的人格魅力去吸引他学习。让他知道学习是为了更好的赡养老人，不是为了自己而学习的。2。要从基础讲起，由浅入深，要慢一些，让他对学生感兴趣才是目的。教学中对学生的管理要松紧适当，关键是不能松，还是要紧多一些的。3。鼓励他多做习题,要及时的对他的学习提出表扬，并对他的进步告诉他的父母。让家长多配合你的教学。4。适当的心理教育比只讲课的效果要好的多。要和学生多沟通。对学生学校的学习情况和学校的讲课进度要了如

8、指掌，才能让学生在学校的考试中取得好的成绩。这才有信心让他长期和跟你学习。1．在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动？  我觉得采用合作学习小组的形式可以很好的帮助学困生.  首先教师要督促学习困难生进行必要的课前复习和预习,并对他们进行必要的指导,使其掌握合作学习中要用到的知识,在合作学习中体验和感受学习的快乐,并使其逐步养成自觉进行课前预习的习惯.  其次教师要帮助学困生养成善于倾听的习惯和敢于表达的勇气.教师要多关注学