七年级科学上册《生物体的结构层次》教案8 浙教版.doc

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1、第六节生物体的结构层次（第二课时）一.教学目标1.说出消化系统的主要器官名称和功能2.说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理念3.了解显微技术与科学的发展，了解技术和工具创新对科学发展的重要意义4.学习团队合作的技能二.教学重、难点1.说出消化系统的主要器官名称和功能2.说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理念三.教学工具自制幻灯片四.教学过程（一）新课导入习题回顾“器官”、“系统”两个概念（二）新课内容一.消化系统的结构和功能游戏表演1.教师宣布游戏规则和对观众的要求“认

2、真听讲、做好记录”、“敢于提出质疑”等2.请事先安排好的11位同学上来表演3.学生质疑“有什么错误”、“或者另一种表演更好”等4.教师总结“11个器官性成一个整体缺一不可”，进一步依据图补充其和另七个系统形成一个完整的生物体二.出人体的结构层次1.播放一个天体的flash动画，其要体现“明显的层次性”为下个问题形成思考的方向2.展示几组细胞、组织等片段让学生讨论使其自主形成“生物体在结构上有明显的层次性”的观点三.显微技术与科学的发展教师介绍显微技术（光学显微镜、电子显微镜等）的发展和科学（主要指生物研究的观察微观观察方面）的发

3、展-2-用心爱心专心（一）小结今天我们学习了什么知识？（二）作业1.作业本36页第6题2.同步练习第六节全部内容-2-用心爱心专心