语文人教版八年级下册借物抒情.doc

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1、课题：借物抒情写作方法指导设计者周勇教学目标学习并会运用借物抒情的写法，捕捉有情物，进行有感情地写作。重难点学习并会运用借物抒情的写法，捕捉有情物，进行有感情地写作。学习并会运用借物抒情的写法，捕捉有情物，进行有感情地写作。教学方法：、品读法、陶冶法课时安排：1课时课堂导学（一）“朝花夕拾”1、回顾学过或课外阅读过的借物抒情类的文章？选择其中一篇，作简要赏析。（提示：可以从文章借什么物，抒发什么情感的角度入手。）2、有感情地朗读《荷叶•母亲》选段，再次体会深情。（二）“翰海拾贝”请一位同学，有感情地朗读学生优秀习作《蔷薇花开》。（三）“拾忆成文”我采撷的那一物……1、什么是借物抒情呢

2、？展示明确：是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。它属于间接抒情的一种。2、我们为什么要学习“借物抒情”呢？明确：补充与完善因为它可以化抽象为具体，使得感情的抒发更加生动，还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的的感情。运用借物抒情的方法，我们要注意：1、选取的“物”应该要和抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系。2、“写物”只是手段，“抒情”才是目的。3、要适当地运用多种表现手法。片段写作：在我们的生活中，总有一些事物，哪怕再细小、再平凡无奇，对我们来说，都是那样重要，因为它寄托了某种情感。请选取你印象最深刻的一样“物”，抒写真情。（写在当堂训练本上，200字左

3、右）1、继续构思当堂练笔的片段作文，并写成一篇不少于600字的作文。2、课外阅读2-3篇借物抒情的文章，并做好标注。