语文人教版七年级下册10木兰诗.doc

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1、木兰诗第二课时天津市大港二中吕树芬教学目标：1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，探究木兰千百年来深受人们喜爱的原因。2.学习古代劳动人民的爱国精神，并学习作者刻画人物的方法。教学重点：分析木兰形象，探究木兰千百年来深受人们喜爱的原因。一：导入刚才大家欣赏的是豫剧花木兰选段——“谁说女子不如男”.提起花木兰的名字，那在中国真可谓家喻户晓尽人皆知，可你知道吗，如今木兰从军的故事已被闻名全球的迪斯尼公司搬上了银幕，轰动了世界。木兰到底有什么魅力，以至于打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问继续学习北朝乐府民歌

2、《木兰诗》，相信大家一定会找到答案。二．闯关游戏（复习检查）活动方式：以闯关的方式，复习检查在学习新课之前我们先来做一个PK游戏，复习一下上节课所学的知识。游戏共分三关：字音关、字义关、课文背诵关。谁会是今天的勇士？谁又是比赛的冠军呢，让我们拭目以待。第一关：字音关第二关：解释词义第三关：看图片背出相应诗句。在刚才的比赛中大家表现的都很踊跃，我宣布今天的冠军是所有敢于参与答题的同学，让我们为你的勇气和自信而喝彩。相信在接下来的活动中会有更多同学成为课堂的主人。三．诵读感悟木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌，格调

3、雄劲、热烈、质朴。节奏琅琅上口，内容充满生活气息，很适宜诵读。老师向大家推荐一段朗读视频，希望同学们，认真听，仔细体会朗读者怎样处理各部分朗读的语气、语调、节奏、重音。1、听读（课件）注意节奏，语气，感情。比较，说说我们应该学习范读中的哪些优点。2、选你最喜欢的一小节模仿读，注意感情的把握。3、指名读喜欢的段落，并结合学生朗读做指导。（指导1-2个小节）第3段第1节写出发前的准备，节奏要加快，力求突出战争气氛和战前准备工作的紧张；第2、3节要用抒情的语气读，节奏变慢，应注意的是，既要抒发主人公的思亲之情，也要表现

4、她的战斗豪情。第6段的基调是热烈、欢快，但节奏有变化：第1节节奏最快，要极力渲染喜庆的气氛；第2节节奏放慢，要表现木兰恢复女儿妆时轻松、喜悦的心情，末句应轻读，为高潮蓄势；第3节再加快节奏，着力表现伙伴的惊奇感。四．研读赏析1、木兰一个普通的平民女子，却千百年深受人们的喜爱，其中的奥秘在哪里呢?让我们解读课文各抒己见。勤劳善良：当户织矫健英勇：十年征战不慕高官：还朝辞官热爱生活：当户理红装机智风趣：以兔为喻孝敬父母：替父从军忠君爱国：赫赫战功既有女性的娇美又有男性的刚健2、作者是如何刻画木兰这一形象的？结合学生发

5、言作者分析刻画人物的手法和文章修辞的运用。总结：木兰既有女儿的娇美又有男子的刚健，既孝敬父母又尽忠国家，成为中国文学史上独一无二的女性形象。看来木兰之所以家喻户晓，现在又走向世界，实在不是徒有虚名。五、课外拓展1、然而历史上不独有这一个巾帼英雄，有许多可歌可泣的英雄让我们仰慕，你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？例如：居里夫人终生追求对于科学的探究，两次获得诺贝尔物理奖；刘胡兰面对屠刀无所畏惧；穆桂英、佘老太君等杨家女将；王昭君出塞；秋瑾为了推翻清朝政府而牺牲；英国的撒切尔夫人；……师：看来性别不是成功的

6、障碍，只要有自信，有机会，女子就会有丝毫不亚于男子的表现，就能为社会的进步作出贡献。2、十年征战，木兰在战场上会有怎样的表现？女扮男装，会有多少离奇的故事发生？辞官还乡，木兰将怎样开始新的生活？请你展开想象，任选一个角度，编写一段兰的故事”七．课堂小结学习这篇文章你从木兰身上学到了什么？你从作者那里学到了什么？背诵比赛：1、速背2、感情背3、齐背板书设计忠女性的娇美木忠孝两全性格丰富兰孝男性的刚健