语文人教版七年级下册10 木兰诗.ppt

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1、木兰诗学习目标：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。学习文中各种修辞手法的运用。假如请你做导演，你将对文中哪些情节进行精心设计，塑造一个怎样的木兰形象，请选择你的一个创意，说给你邻近的同学听一听。要求以“我从课文读到木兰是一个的人”的句式来说。创新阅读唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅忠孝两全勤劳孝顺的女儿形象勤劳万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气慨英勇善

2、战的英雄形象英勇归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。淡泊名利的超人形象淡泊开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及恢复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。温柔美丽的少女形象温柔出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎聪明谨慎的智者形象聪明木兰形象升华木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢?分析文中的修辞手法一、复沓例：旦辞爷娘去，暮

3、宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓句式的运用有增强语气的效果。二、互文例：东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。互文：指诗文的相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表示一个完整的意思。三、排比例：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比句的运用，既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味。四、顶真例：归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。顶真句式的运用使诗歌的节奏紧凑，自然流畅。五、对偶例：朔

4、气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。当窗理云鬓，对镜贴花黄。诗歌中大量的对偶句式使得诗歌整齐工整，读来朗朗上口。作业设计请同学以《木兰，我想对你说》为题，写一篇不少于200字的短文，说说你心中的木兰形象。