aippl教学模式在高职英语课堂教学中的应用

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1、2013NO．34OhlnaEducationInnovatIOnHerald科教研究AIPPL教学模式在高职英语课堂教学中的应用殷竹茜(南京旅游职业学院外语系江苏南京210000)摘要：AIPPL教学模式是一种按照注意力，兴趣，实用性，实践和学习五个要素形成的循序渐进的英语教学方案，它贯穿了学生英语综合应用能力培养的整个教学过程。对于学生水平低，教学要求高的高职英语教学具有很强的优越性。本文结合教学实践，将AIPPL模式应用于高职英语课堂教学，探讨如何在规定的课时内以最生动蕞有效的方式把知识薤失限度地侍授给

2、学生。关键词：AIPPL模式离职英语学习能力培养中图分类号：G7l2文献标识码：A文蕈编号：1673-9795(20ta)12(a)一005O-02AIPPLEnglishTeachingModeinVocationalCollegesYinZhuqian一(Oepar他ntolForeignLaeguages，Na~iingInstituteotTourismHos(italitVN~iingJiangsu，2100Q0，China)Abstract：AIPPLteachingmodeisanEnglish

3、teachingprogramconsistingoffiveelements：attention，interest，practicality，practiceandlearning．whichrunsthroughtheentireprocessofcultivatingEnglishapplicationability．AIPPLhasparticularadvantagetothel0w—levelstudentsandthehighteachingrequirementsinvocationalcol

4、lege．Inthispaper，AIPPLmodeisappliedtomakearesearchaboutthemostvividandeffectivewayofimpartingtheknowledgetostudentsinlimitedclasstime．KeyWords：AIPPLTeachingMode；VocationalCollegeEnglish；LearningAbility；Cultivate高职的英语教学应以高职英语教材为英语综合运用能力，表面上指向学生机地结合起来，掌握学习英语的

5、有效方法依托，以应用为目的，需要为测度，推行科的语言能力，如常规的听、说、读、写、译的和途径，培养学生英语语言运用的交际能学的、实用的、动态的教学，注重学习方法能力，但是这些技能的培养和获得是需要力和终身学习的能力，使其终身受益。的传授和理论知识转化为实践能力的培以其他能力作为基础的。比如思维能力、创养。因此，有学者将高职学生英语学习状况新能力等。没有经过思考的语言表达只是2AIPPL模式在高职英语课堂教学中可概括为四个字“下低，上高”。“下低”指学机械的语言应用，不能实现真正的语言应的应用生水平低。“上高”

6、指教学要求高。基于这种用和交际。英语综合运用能力应该包括创2．1吸引学生的注意力(Attention}情况，本文结合教学实践，将AIPPL模式应新能力、思考能力、情感理解与表达能力、“注意力是个体发动和维持其行动向用于高职英语课堂教学。探讨如何在规定跨文化交际与社交能力、自学成才与采用一定目标进行的一种心理倾向。”英语课的课时内以最生动最有效的方式把知识最多种学习方式和有效学习策略能力等。只堂教学活动是一种有意识、有目的的活动，大限度地传授给学生。有通过以上些能力的培养，才能真正促进作为一个英语教师，必须在教

7、学过程中运学生的英语综合运用能力。体现在实际教用注意规律，激起学生的学匀热情和强烈1AIPPL模式及其教学关注要素学中，AIPPL教学模式突出关注了以下教求知欲，牢牢地吸引住学生的注意力。根据英语学习理论，英语学习是大脑学要素：因此，针对高职高专英语教学的实际，的活动、是研究活动、是艺术活动，更是完(1)关注学生英语学习的动机、态度和情吸引学生的注意力(Attention)就成为英语整的心理活动。它“一方面同感觉、表象、感因素在英语学习中所起的作用，加强正教学AIPPL模式探讨的第一步。这就要求记忆思维、想象

8、、联想等密不可分；另一方确的学习动机培养和育人教育。在英语教学中教师发挥主导与督促作用，面又时时受到动机、信心、兴趣、情感、意(2)关注学生的心理需求和实际需求，给学生施加适当的压力，来激发学生的学志、注意力等的制约”。⋯因此，按照这一理充分调动和保持学生的学习兴趣和自觉主习注意力。一方面要使学生充分认识到英论，国内有研究者提出了AIPPL教学模动性。语学习的重要性，树立明确的学习目标，逐式。旨在按