ERP沙盘模拟软件实训报告.doc

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1、江西现代职业技术学院实训报告2013年5月10日课程名称:ERP沙盘实训项目:ERP沙盘模拟软件实训班级:11物流管理﹙1﹚班姓名:学号:同组人:指导老师评定:签名:4一、实训目的：了解企业的运营过程、身临其境的进行操作，真正感受一个企业经营者如何利用好现有资源充分达到资源的优化合理配置从而获得利益的最大化。探索企业经营管理的关键,了解ERP对企业管理的秘密之道。二、实训要求：严格按照老师的实训要求，按时到课，及时上交实训报告。了解ERP对企业管理的解决之道，熟悉模拟企业运营的关键环节——战略规划、资金筹集、市场营销

2、、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分；熟悉ERP运作规则——把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由全班同学组成6组相互竞争的模拟企业，通过模拟企业六年的经营，使我们在分析市场、制订战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。三、实训内容：将全班分成由7人组成的6家模拟企业，队员分别扮演CEO、采购总监、生产总监、销售总监、财务总监等职位。队员在1周内通过沙盘推演，要经营运作6年，需要队员根据现代企业管理知识对该企业每季度的经营和

3、未来市场环境的变化，成员们必须做出众多的决策，例如新产品的开发、生产设施的改造、新市场中销售潜能的开发等等将企业向前推进、发展，并与同一市场的其他5家企业竞争。 实习内容涉及企业的发展战略、生产、研发、营销、投资及财务等方方面面，同时还穿插着金融、贸易、会计、投资、谈判、公共关系等许多重要的实物性学科，最大限度地模拟一个公司在市场经济条件下真实运作状况。四、实训步骤：(一)按照老师给我们分的组，成员之间进行职位的选择，并且学习各个职位的要求和责任，达到一定的默契。(二)成员之间用十分钟讨论用什么样的策略进行企业经营，

4、具体到铺几条生产线，借多少长期借款，市场开拓是本地区域还是国内国外，广告费的投入进行初步的预算。(三)4每次做完模拟比赛，讨论失败的原因以及下一次如何进行改进，适时调整自己的策略。一、实训报告：1、我们在一开始就决定不生产P3和P4，经过很多次的练习发现，P3和P4资金投入太大，并且研发时间也比较长，很可能会得不偿失。2、我们在第一名年，主要是建设生产线和在第四节的时候购买原材料，打算在第二年抢占市场，增加自己的市场额。我们贷了120M的长期贷款。但是我们在广告竞单方面没有规划好，导致我们投入大量的广告费，而没有竟得

5、大量订单，从而影响了P1产品在今后本地市场的销售量，利润也随之减少。3、第二年的经营主要工作重点是进行P2的研发和生产以及生产线的投资改造。第2年比较平稳，因为有了第一年年末的抢单，不会像第一年那样的盲目，我们每一步都是按照计划在执行，期间并卖出一条手工生产线，转产成一条半自动化生产线，以提高生产率，为第二年的P1市场占有率与第三年P2的生产率作保障。由于在上一年中P1产品库存很多，所以我们控制了P1的生产量。根据波士顿矩阵图分析P1产品的市场份额和市场增长率已降低，没有必要再继续生产，P2产品也同样如此。这样的策略

6、是为了在下一年里承前启后有一个更明朗的发展空间。4、第三年我们进入了之前开发好的区域市场，由于前两年的运营情况不是很好，所以把每年的广告费用控制在4―5个M，并采取多市场多产品策略投资；竞争小的投资少，竞争大的投资多。并考虑到区域市场的P2竞争不是很大，所以在广告投入较少的情况下，我们拿到了符合当前生产与销售水平的订单。因为生产安排失策，使得生产量不够，不能按时完成订单。与此同时其他组都以国内、国际市场为主及以P3为主要产品，增加市场份额和市场增长率。5、第四年,在经历了前几年的运营，我们才慢慢的开始盈利，但是我们的

7、资金非常的吃紧，极为有可能破产。因为上一年的P2产品市场较好，加上生产规模的加大，我们把重点放在P2市场，并停止对P1产品的生产。把全部P1产品库存量全部销售。年末清算后，发现财务还是处于亏损状态，值得安慰的是其亏损日趋降低。对于现金流量管理，我们有一期短期贷款，及两期长期贷款。想在能融到充足资金的时候尽量融资并且为下一年发展做好充分的资金准备。6、第五年，同样我们在广告竟单时拿到了合适我企业的生产订单，特别是P2产品的订单因此我们抓紧了对P2产品的生产，采购、生产、销售。此时的ISO49000我们已经充分开发，使得

8、我们在接下来的销售环节顺利进行并偿还了一期的短期贷款与一期的长期贷款。在订单优势的前途下，产品的生产，采购、生产、销售顺利进行，使得我们在本期有较高的利润，第一次尝到了前期投入的回报。固定资产、流动资产都有所增加，巩固了我企业P2产品在本地市场与区域市场的地位和优势。虽然有较高的利润，但是在年末要还清在第一年的长期贷款，经过我们的预算，我们不得