软件工程的课程教学探讨

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1、26福建电脑2010年第7期软件工程的课程教学探讨王西锋．张晓孪(宝鸡文理学院计算机科学系陕西宝鸡721016)【摘要】：本文分析了软件工程的课程特点和教学中面临的一些实际问题，结合个人教学体会探讨了问题产生的原因并给出了相应的改进措施，最后把这些方法应用于具体的教学实践，取得了很好的教学效果。【关键词】：软件工程，实践，教学改革1．引言来选取内容近年来．随着全国高校的大规模扩招．计算机相关专业的学3．课程教学探讨与对策生人数也逐年攀升。《中国大学毕业生就业报告(2009)》显示：各针对软件工程课程实践性强、发展迅速的特点及专业培养学科之中

2、．计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一．的目标．笔者结合多年从事软件工程教学的实际经验。在教学模然而人才市场和网站IT玎j』他的招聘却是供不应求这一切都说式、教学手段、考核方式等方面进行了有益的探索：明．我们的计算机教育存在着不足．作为一门重要的专业课程．3．1设计合理的课堂教学模式软件工程教学中也存在着佯的问题3．1．1改变课堂教学模式2．课程特点与存在问题首先．对完全以教师为中心的传统教学模式进行调整：采用软件¨【程是涉及计算机科学、工学、符理学和数学等领域案例教学法．通过实例来l调释枯燥的系统理论，以此调动学生的的一门综合性学

3、科，主要用于指导软件开发与维护过程兴趣。课堂上选用一个完整的、精心设计的、规模和难度适当的2．1程特点案例来讲解．时灵活运用符种教学方式：比如大胆采用由学生作为一¨综合性课程．软件工程是对大量实践操作的理论结合完成课程任务的体会，自己讲解设计内容中对本知、只的抽象，是开发经验的总结与提炼：课程内容系统性，理论性较强，使用：采用课堂讨论的形式．活跃课堂气氛。学生学习时会感到内容枯燥．缺少学习积极性：另外．课程教学3．1．2改变课堂组织形式内容更新速度快，操作性强，对教师自身素质的要求也比较高。在课堂的组织形式上．安排学生以项目开发小组为单位．

4、采2-2教学中存在的问题用任务驱动的方法进行教学。首先．将具有不同能力和特点的学受传统教学模式的影响．对软件工程这样重实践的课程．实生分配到一个小组：接着．由各组自拟题目开发一个中、小型软际教学中许多老师仍然按照传统方式进行授课．导致诸多问题。件项目．要求在规定时间提交相应的作业(文档、源代码等)；项经过分析，可将教学中存在的问题总结如下：目结束后．组织小组答辩：先由组长对项目的基本情况作简要陈1)传统课堂的模板化教学模式述．然后每个组员说明自己所完成的任务并操作演示，教师针对在传统模式下．课堂教学以教师讲授为主．单向灌输知识每个学生负责的

5、部分进行提问：最后．教师对学生完成情况进行师生互动很少；课程实验、项目设计等多以课外作业的形式出总结通过这种课堂组织形式可以加强学生的实践能力，培养学现，很少在课内完成作为学习主体的学生在教学过程中始终处生的团队协作意识。于被动地位，致使学生无法把理论和实践结合起来3．1_3应用现代化的教学手段2)教学培养目标与实际需求脱节软件工程课程理论性强．在板书讲解时内容很多，影响了进教学中，学生希望加强实践操作内容．从而与企业需求接度．也难以调动学生兴趣。因此，我们结合多媒体等现代化教学轨，而这却是传统教育最欠缺的．面对枯燥的理论知识．缺乏学手段进

6、行教学．增强了授课的直观性、吸引了学生的注意力；不习兴趣与热情，也无法体会到软件分析、设计、实现、测试的重要足的是多媒体教学时教室光线较暗．会导致学生精神不集中。因性；而且，本科教学中多合班授课，学生人数较多．教师在实践环此．实际教学中．我们根据教学内容的实际情况，合理地把多媒节难以应付，影响了教学效果。由于培养目标与市场实际需求有体和黑板教学结合起来使用。很大差距，从而导致了就业的困难3．2注重课程实践3)教材内容不能及时更新在课堂内、外，我们都非常注重学生实践能力的培养。教学软件工程领域的理论和技术更新速度非常快．但使用的教中．老师将大

7、量的实际案例加入到学习过程中。在课程项目进行材却因编写时问的限制等种种原因．在先进技术的应用、知识结中．发现学生在任务完成中出现疑问时，通过沟通引导学生运用构调整、内容取材及实践环节等方面都存在不足．这在很大程度所学知识完成项目的开发。课堂外，鼓励学生到社会上的软件公上也制约了课程的教学效果司实习、尽早接触软件工程的实际问题．了解软件开发的全过4)师资素质和学生基础的问题程。高校的计算机学科教师由于时间和环境的限制．大部分缺考虑到传统模式中实践时学生兴趣不大的实际情况．我们乏实际的项目经验．而课程又要求教师要有一定的软件开发经对实验内容进行

8、了大幅度的调整，合理设计课程实践内容。每次验，这就对教师的素质提出了较高的要求．要求教师不断提高自的实验除了完成对应文档外．还增加了各阶段用到的工具和环身的理论水平和实践能力；另