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《软件工程专业《高等数学》课程教学的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2011年第08期吉林省教育学院学报No08,2011第27卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVol27(总260期)TotalNo260软件工程专业高等数学课程教学的探讨12金鉴禄,贺莉(1、2.长春工业大学基础科学学院吉林长春130012)摘要:本文针对软件工程专业高等数学课程,从教学现状、教学原则与目的及教学措施三方面进行了初步探讨,并提出了改进措施。关键词:软件工程;高等数学;教学方法中图分类号:O13文献标识码:A
2、文章编号:16711580(2011)0800690321世纪,现代科学技术把人类带入了信息时影响了学生学习兴趣和学习热情。代,软件工程扮演着十分重要的角色,软件工程是实2.目前高等数学课程教学方法与手段主要现信息化的重要支撑,软件工程的发展水平,将决定还是传统的方法与手段,课堂以教师为主,教师以书一个国家的信息化程度及在国际市场上的综合竞争本内容为主,基本上是粉笔加黑板,从概念开始到定力,软件工程已成为信息社会高技术竞争的关键领理证明再到例题计算,而且是满堂灌的填鸭式教域之一。人
3、才是实现信息化的最重要的环节,培养学方法,多媒体教学手段仍处于初级阶段,学生被动高素质、高水平的软件工程人才是一个系统工程,涉地听讲,思维不活跃,学习积极性不高。及方方面面,这里我们仅对重要的基础课程之一3.教学模式相对滞后,仅以传授知识和考试作高等数学课程的教学进行探讨。为目的,重理论、轻应用,忽视了学生素质、能力和创一、软件工程专业高等数学课程教学现状新意识的培养。众所周知高等数学课程是大学教育中重要4.学生在中学本质上仍为应试教育多年养成的基础课程之一,对软件工程专业而言更是尤为重的
4、学习状态与学习方式,使其习惯于死记硬背,被动要。具备良好的数学修养和坚实的数学基础是培养学习,缺少独立思考和积极思维,学生的学习兴趣和高素质、高水平的软件工程人才的必不可少的重要激情受到很大的损伤,以至造成学生应付学习,甚至前提。高等数学课程的教学质量将直接或间接不愿学习的现象比较严重,学生学习目标不清、动力影响软件工程人才的培养质量。作为地方工科院不足、方法不对的现象普遍存在。学生的学习积极校,我校软件工程专业目前已招收两届学生。软件性和主动性远未开发到位,学生的学习兴趣没有被工程专业高等数学
5、课程教学现状:满足或没有被激发出来,学生的内在潜能远没有开1.教学内容和体系基本没变,内容上要求面面发出来。俱到造成了教学内容多、课时少的矛盾,教师为了以上诸多现状对高等数学课程教学带来相完成教学任务疲于赶进度,对重要的内容不能精讲、当大的困难,严重影响教学效果和教学质量,更不利细讲,更不能深入展开,束缚了教师的手脚,影响了于培养高素质的软件工程人才。惟有不断优化教学教学质量和教学效果,增加了学生学习的难度,严重内容,改进教学方法和教学手段,因材施教,实施激收稿日期:20110406作者简介
6、:金鉴禄(1953),男,吉林磐石人,长春工业大学基础科学学院,副教授。研究方向:高等数学研究及优化理论与算法。贺莉(1970),女,吉林长春人,长春工业大学基础科学学院,副教授,硕士。研究方向:高等数学研究及优化理论与算法。69发教育,才能够取得理想的教学效果,保证教学质还有重要的一点,要把相关的数学史有机地融进教量,为培养高素质的软件工程人才奠定坚实基础。学内容中,增加高等数学课程的趣味性,使学习高等二、软件工程专业高等数学课程教学原则与数学相对轻松,对数学思想、数学意义的理解将起到目的
7、积极的作用。教学原则是课程教学必须遵循的基本要求,是2.教学方法与手段实施教学的指导思想、原理和准则,体现教学思想和教学方法是提高教学质量的重要的基本要素,教学理念。因此,对于每一门课程而言首先要根据是影响教学效果的关键环节,是培养学生学习能力专业大纲明确课程的教学原则。软件工程专业高和创新意识的有效手段。传统的数学教学方法追求等数学课程教学原则一定要遵循课程的规律,要对已有知识的认知和积累,虽然有其合理的方面,但符合学生的认知规律,不能盲目,随心所欲。要遵循随着知识经济和信息化时代的到来,信息技
8、术的迅合理降低理论,加强专业的针对性,理论联系实猛发展,培养学生学习能力和创新意识比认知和积际,强化知识的应用,因材施教,激发教育的教学累知识更为重要。传统的教学方法已不能满足当今原则。社会对高素质,高能力的复合型创新人才的培养教学目的是教学活动预期要达到的结果,是一需求。种概括性的、总体的要求。教学目的要根据学生培改变现状,解决问题的最佳途径是教学中采取养目标合理定位。软件工程专业高等数学课程启发式教学方法,采取一切积极的教学手段,注教学要
