学生成绩管理系统可行性分析报告.doc

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1、课程：软件需求专业：软件工程2010-10-21一、引言1.编写目的本学生成绩管理系统模块是为了实现学校人力资源的优化和学生成绩管理的科学管理而设计的，通过试用本系统，可以更加有效的管理学生成绩信息，其中包括学生的基本信息，成绩信息并且具有信息的增加，查询，修改等功能。减少很多不必要的资源，避开冗余的纸张式的管理，节省学校能源。并且计算机的存储与快速查询功能大大提高了学籍管理的效率，并且还提高了学籍信息管理的精确度。方便快速的操作，可减少学籍信息管理的漏洞，又减少因工作的冗余出现的错误，并且操作非常简单，减少不很必要的人员，从

2、物质上、工作人员的工资上都为学校节约了开支，为学校增加财富。信息中心提供的学生成绩信息能及时的反映出来，老师和学生能够及时的进行对成绩的管理。增强学校资料的安全性,提高学校的管理能力。为了使系统在学院的管理中发挥更大的作用，实现工作过程的计算机化，提高工作效率和工作质量，应实现如下的系统开发目标：(1)系统应具有实用性、可靠性和适用性，同时注意到先进性。(2)对各个数据库进行动态管理，防止混乱。(3)能够按照用户选择的不同的条件进行简单查询和复合查询。(4)能够对查询结果进行分类汇总，实现报表打印。(5)注意数据的安全性，具有

3、数据备份和恢复的功能。(6)方便用户的操作，尽量减少用户的操作。2．项目背景本系统属于中南民族大学教务系统中的学生成绩管理模块，由管理系统总体设计人员提出，由本组成员联合开发，实现的是管理系统中关于学生成绩管理的子功能。3.参考资料：参见《软件工程》、《管理信息系统》两书。二.系统的功能概述1.学校工作流程分析学校工作总体规划由教务人员在学生信息管理系统中完成对运行教务处所需的基本数据的维护，包括这些信息的增加、修改及对各项信息的变动都将在这进行操作。新的学年，教务人员首先加入年级信息，然后编排班级，再对来校学生进行基本的信息

4、录入，新生入学后由教务人员在学籍系统中完成新学生信息的维护。在每个学期开始，教务处根据班级的情况，以班为单位，为每个班级安排一个班主任及对此年级安排一个年级组长。并对各科老师进行安排。每举行一次考试后由任课老师对成绩进行录入。班主任对本班的成绩汇总。并进行排名，然后年级组长再进行汇总，并对本年级各科成绩及总成绩进行排名。教务处、年级组长、班主任及任课老师跟据实际情况对录入的成绩进行维护，各位同学对以上录入的信息可以跟据自己的需要进行适当的查询。2.学校具体需求分析学生：对各科成绩的查询及查看本班成绩排名等情况。任课老师：输入并

5、维护所教科目的学生成绩，计算本科的成绩排名、本科成绩在班上的排名。输出本班科目的成绩及排名情况。班主任：输入并维护本班的基本信息，对本班的各科成绩汇总，计算各科成绩的总分，排名，本班平均分等需求。输出学生的基本信息，各科的成绩及各科成绩的部分，各科成绩的排名，总分的排名情况。教务处：学校全体成员的信息管理，对考试科目，时间及对所考科目的编号等进行具体的管理，并对任课老师，班主任等输入的信息进行存库，对学生的信息进行必要的维护，可打印学生的所有信息。三、可行性研究的前提1.要求：（1）功能：本系统应该实现学生成绩信息的管理与查询

6、，具体包括学生信息查询，如姓名，五门课程平均成绩，成绩总评等；同时可以对以上信息进行修改，删除和添加。另外还要做到可以对学生成绩信息以及成绩信息查询和维护。（2）性能：查询效率尽可能做到精准，信息维护功能做到简单易用，不需过多对人员的培训。（3）输入：对于查询功能，应做到可以单条件和组合条件输入；对于维护功能，要有输入、修改学生信息和成绩。（4）输出：能按要求在显示器上显示所需内容并能打印成有条理的表格。（5）安全与保密：对于不同权限用户，设置不同权限，对重要数据可以考虑加密存储。考虑到数据保存，条件允许的情况下可以让系统定时

7、自动保存，省去手工保存的繁杂程序。（6）本模块由系统主界面调入，实现学生成绩管理子功能。（7）完成期限：1个月（8）基本处理流程：（见最后一页）2.条件、假定和限制：开发时间：11月开始。经费来源：个人筹集最迟完成时间：2010年12月31日3.决定可行性的主要因素：资金到位开发人员无较大变动4.对现有系统的分析现有系统为完全人工记录，设备落后，工作重复量大、枯燥，错误率高，查询复杂、花费时间长。四、所建议技术可行性分析1.本系统将大大改善数据处理速度，并且更加方便的对数据进行管理，同时可以减少人力资源的浪费以及工资支出。2.

8、采用建议系统可能带来的影响(1)设备的影响目前，校园网已覆盖了全校教学、科研、办公、学生区所有70栋大楼及宿舍，网络千兆结点数98个，提供1.9万多个信息点。日常同时在线计算机6千余台。只需添置低档计算机，如果条件允许可添加打印机以便查询能方便打印成资料作为参考。(2)对现有