让孩子自己去发现错误.doc

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1、错误，让孩子自己去发现中江县集凤镇石垭小学袁宾蓉经常有学生对我说，在他们做功课的时候，家长总爱走到他们身边来，唠叨地说：“这个字多了一笔”、“这排字不漂亮”、“照着写都会写错，眼睛长哪儿了”……每次听家长这么说，他们简直连功课都不想做了！相信很多的家长，在孩子作功课的时候，都会忍不住给于这样的干涉。当然，留意孩子是否好好用功，是很重要的。然而，介入孩子的行为中，给他指示，就不太恰当了。因为这会变成干涉，使孩子焦躁，甚至无法作功课。家长最关心的问题，就是孩子是否犯错，一旦发现孩子犯错，就会提醒他：“你看！这里错

2、了！”其实，让孩子自己去尝试失败的滋味，也是很重要的。因为遭受过失败及挫折，孩子才会更加小心，努力避免重蹈覆辙，才能够成长。如果老是预防，等于剥夺了孩子宝龟的失败体验，甚至培养出没有家长指导就不会行动的孩子。事实上，唯有让孩子自己去发现错误，他们才会真正的了解。有一种著名的教育方式，称为“发现学习”，就是将以前的天才发现的方法，交给孩子去学习，让他们尝尝发现的感动。例如，数学家高斯发现，“将1到100的数字加起来，所得的答案就等于101×50”。在教孩子解题之前，先在黑板写下1到10的数字，然后在下面写上10

3、到1的数字，将上下两排的数字加来，各自为11。让孩子发现11有10个，孩子会为这个发现深深感动，这就是发现学习。让孩子了现问题的来龙去肪，虽然必须花较多的时间，但所得的效果却很大，与别人直接教他完全不同，不但记得更清楚，也会产生更大的兴趣。从这个意义上来说，让孩子自己去发现错误，是很重要的。当你发现孩子犯错误时，顶多问他：“这样对吗？”孩子如果回答：“这样对呀！”你就先不必理会它。这对孩子的学习是必要的。