科技活动方案奇妙的杯子.doc

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1、奇妙的杯子中江县人民路幼儿园石晓敏一、 纲要目标：1、科学态度 目标：2 通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动，培养幼儿关注生活中科学现象的意识。对身边科学现象的关心●感知身边科学现象的愿望。●对身边的各种现象充满好奇，常问“是什么？”“为什么？” 对身边的科学现象所吸引●能经常发现周围生活中有趣的科学现象。●能大胆、自信地把知道的和正探究的科学知识和现象告诉小伙伴。对一些科学现象的尝试●积极感知各种科技活动，喜欢摆弄。●在游戏和操作活动中喜欢寻找不同的方法。●在反复尝试实践后再得出结论。2、科学方法、能力    目标1 通过观察、集体讨论等科技普及活动，培养幼儿观察、比较的

2、能力。●   借助工具观察。观察往往有局限性，为避免观察的局限性，可以借助某些工具进行。目标2 通过触摸、摆弄等方式，培养幼儿的动手操作和实验能力。尝试探索的方法和能力●   学会使用一些小实验的器材。●   会用不同的方法进行操作，并观察它们的效果。●   独立或合作完成一些手工练习，小制作。●   学习与同伴交流实验结果。二、示范性方案：　【活动目标】　　1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。　　2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。　　3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。　　活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。　　活动难点

3、：培养观察、发现、探索的欲望和能力。　【活动准备】　　1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。　　2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。　　3、较淡的颜色水及热水。　【活动过程】　　1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。　　2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。　　3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。　　4、操作比

4、较不同材料杯子的特点。　　（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。　　（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。　　（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。　　（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、

5、塑料杯比较热，他们传热比较快）。　　（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。　　5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。　　6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。　　（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。　　（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。　　7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：　　（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）　　（2）给病人送热

6、奶。（保温带盖有提系的杯子）　　（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）　　8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的"小秘密"：　　（1）高脚杯上的细长腿。（美观、方便）　　（2）杯身上的"凹"部。（拿握方便）　　（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）　　（4）杯子上的杯把。（方便、不烫手）　　（5）杯提手。（方便省力）　　（6）折叠伸缩杯。（少占空间）　　（7）杯子盖儿。（卫生、保温）　　（8）烧杯上的"尖凸小口"。（倒物方便，不洒物）　　（9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观）　　9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。　　（1）山东无棣的贝瓷杯：

7、贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以"废物"作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。　　（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。　　（3）向幼儿介绍诺亚口杯的发明者"著名青年发明家卢恩光教授"。　　【活动延伸】　　1、绘画、讲述活动"我想发明的杯子"。　　2、纸杯或塑料杯制作活动"土电话""飞碟"。