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时间:2020-04-01
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1、奇妙的杯子中江县人民路幼儿园石晓敏一、 纲要目标:1、科学态度 目标:2 通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动,培养幼儿关注生活中科学现象的意识。对身边科学现象的关心●感知身边科学现象的愿望。●对身边的各种现象充满好奇,常问“是什么?”“为什么?” 对身边的科学现象所吸引●能经常发现周围生活中有趣的科学现象。●能大胆、自信地把知道的和正探究的科学知识和现象告诉小伙伴。对一些科学现象的尝试●积极感知各种科技活动,喜欢摆弄。●在游戏和操作活动中喜欢寻找不同的方法。●在反复尝试实践后再得出结论。2、科学方法、能力 目标1 通过观察、集体讨论等科技普及活动,培养幼儿观察、比较的
2、能力。● 借助工具观察。观察往往有局限性,为避免观察的局限性,可以借助某些工具进行。目标2 通过触摸、摆弄等方式,培养幼儿的动手操作和实验能力。尝试探索的方法和能力● 学会使用一些小实验的器材。● 会用不同的方法进行操作,并观察它们的效果。● 独立或合作完成一些手工练习,小制作。● 学习与同伴交流实验结果。二、示范性方案: 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点,感知不同材料杯子的主要特点及应用。 2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。 3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。 活动重点:知道杯子的共同特点,不同材料杯子的特点及应用。 活动难点
3、:培养观察、发现、探索的欲望和能力。 【活动准备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。 3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 1、请幼儿给杯子和瓶子分类,通过观察比较,找出杯子与瓶子的不同点:(杯子口较大,有无盖都行,一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小,有盖密封,固体、液体、气体都可以盛装)。 2、请幼儿自由选取杯子,向同伴介绍"我喜欢的杯子",并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。 3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子,比较发现杯子的不同点,并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。 4、操作比
4、较不同材料杯子的特点。 (1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出:(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。 (2)请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出:(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻)。 (3)请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出:(玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明)。 (4)请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子,说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出:(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、
5、塑料杯比较热,他们传热比较快)。 (5)请幼儿想一想、说一说:哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷,铁身易锈蚀变坏,不如不锈钢杯结实光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏,但纸杯不如塑料杯结实耐用。 5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。 6、请幼儿联想、实验,比较几种特殊杯子的不同。 (1)一次性纸杯与塑料杯:纸杯易腐烂,无污染;塑料杯不易腐烂,易造成白色污染。 (2)烧杯和一般的玻璃杯:烧杯可以加热,不易破裂;玻璃杯加热易破裂。 7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子: (1)外出旅游。(结实轻便有提手不易摔坏的杯子) (2)给病人送热
6、奶。(保温带盖有提系的杯子) (3)给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子) 8、请幼儿观察杯子的外部细微特征,讨论杯子上的"小秘密": (1)高脚杯上的细长腿。(美观、方便) (2)杯身上的"凹"部。(拿握方便) (3)杯身上的平行纹。(拿握防滑) (4)杯子上的杯把。(方便、不烫手) (5)杯提手。(方便省力) (6)折叠伸缩杯。(少占空间) (7)杯子盖儿。(卫生、保温) (8)烧杯上的"尖凸小口"。(倒物方便,不洒物) (9)杯身罩套。(隔热、防滑、美观) 9、出示实物,向幼儿介绍几种新产品,开阔幼儿眼界,萌发幼儿科技发明意识。 (1)山东无棣的贝瓷杯:
7、贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观,且以"废物"作原料,有利于环境保护,深受大家喜爱。 (2)中国广州佳洁士塑料刷牙杯:具有广告宣传作用。 (3)向幼儿介绍诺亚口杯的发明者"著名青年发明家卢恩光教授"。 【活动延伸】 1、绘画、讲述活动"我想发明的杯子"。 2、纸杯或塑料杯制作活动"土电话""飞碟"。
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