王磊中考小说阅读专题教案.doc

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1、中考小说阅读专题教案——人物形象的分析陕西省凤县双石铺中学王磊教学目标：1、明确人物形象的内涵。2、掌握分析人物形象的方法。教学重难点：目标（2）教学辅助手段：课件、多媒体。教学时间：2课时教学过程：一、课的引入：复习巩固：1、小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　　　　）2、刻画人物形象的方法有：（　　）（）（　　　）3、故事情节分（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（　　）；为了深化升华主题，在结尾加上（　　），故事情节

2、是（　　）（虚构/真实）的。 4、环境描写分为（　　）环境和（　　）环境，其作用在于（　）二、以《父亲是一条鱼》为例，让学生明白人物形象的内涵：人物形象包括：人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。3分析人物形象时应当结合以上几方面尽可能全面地去分析，并按照一定的顺序组织语言，这样才能全面，避免因遗漏而失分。学生回顾《父亲是一条鱼》，分析父亲的形象。性格：好客、淳朴、思想特征：辛苦，勤劳，关爱孩子。节俭。三、分析的人物的方法讲解：教师讲解：1、通过情节的发展来分析人物形象。2、通过具体的人物描写方法分析人物特点

3、。3、通过侧面描写分析人物形象。4、要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。教学过程：1、学生研读《变色龙》中的语言描写，分析奥楚蔑洛夫的人物形象。2、学生研读《社戏》和《孤独之旅》中的心理描写片段，分析人物形象特点。3、学生重点研读《孔乙己》，借助以上分析人物的方法分析人物形象。（一）、通过情节的发展来分析人物形象。故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，表现了人物怎样的特点。如《孔乙己》第4-11段，选取了孔乙己的几个生活片断来展开情节。3分析这些生活片断，就可以对孔乙己有个

4、全面的认识。学生讨论分析，教师归纳总结。（二）、通过具体的人物描写方法分析人物特点。分析小说的人物时，首先要粗略地将文章从头到尾看一遍，看作者写了一个什么样的人物，然后再细细地阅读，看作者是如何写的，这样来写的目的是什么。学生活动：学生依次找出文中的外貌、语言、动作描写的句子来分析人物形象。（三）、通过侧面描写分析人物形象。教师讲解：侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写人物。抓住侧面描写也能分析人物形象。《孔乙己》中，侧面描写主要体现在众人对孔乙己的取笑中，学生分析取笑这个侧面描写，体会孔乙己的形象。四、课堂训练，掌握技巧。1、阅读

5、2010年广州中考题《小酒桶》（课时计划P65），分析老婆婆为什么会落入圈套，希科老板是一个怎样的人。2、阅读中考题《秦腔吼起来》，回答文后的问题。（1）、学生朗读《秦腔吼起来》，先让学生谈谈读后的感受，从整体上把握文意。（2）学生思考文后问题，教师做出点拨和归纳。五、课堂小结，分析人物形象的方法回顾。六、作业：全品中考真题练习。3