浅谈初中语文教学中的文化背景教学

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1、数学教学申如何体现学生的自主性《数学课程标准》明确指出，学生是学习的主人；数学教学中应激发学生的学习兴趣。注重培浅谈初中语文教学中的养学生自主学习的意识和习惯；为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异；鼓励学文●rⅢ化背●●景教⋯学●-生选择适合自己的学习方式；老师是数学学习中河北省阳原县金家庄中心学校赵万玉的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学中灵活运用多种教学策略。充分调动学生的多“文化背景”包括作者生平和创作背景两部分，而“创作背景”又可种感官，手、眼、脑并用，引导学生在民主和谐

2、的细化为创作动机、时代背景和其他背景材料三个方面。恰到好处的文化氛围中学会学习。本文在新课程理念下数学教学背景介绍是初中语文教学不可或缺的组成部分，是学生正确了解文章中如何体现学生的自主作用谈几点体会：内容、把握文章中心的关键所在，下面结合自己的具体教学实际谈一些重庆一、提出问题。预设情境。提高自主学习的兴体会：市趣～合适的文化背景介绍能使学生正确了解文章内容、把握文章中心塞、节在教学中要善于发现学生的学习动机，唤起对于古代和近代时期的文学作品来说，离学生的现实生活较远，适当县兴他们的求知欲望。让他

3、们兴趣盎然地参与到学习的作者介绍和时代背景分析，是学生理解文章内容和中心的重要一环。隆新知识的过程中来。在数学教学中，创设“问题情鲁迅这一大文豪的杰作，几乎在初中阶段的每一册书中都能见到，由学境”要能使学生产生迫切解决问题的心理。教师准确的作者介绍和每篇文章的背景分析无疑是一个重点。在学习《藤野提出问题的方式，要有兴趣与好奇心。问题的内先生》这一课时，我抓住了鲁迅“弃医从文”的原因这一中心问题，收集王容应结合学生生活实际或已有知识，并富有情了大量有关资料，通过幻灯，课件等形式为学生一一呈现。随后为学

4、生贵趣。这样才能把学生引入到有关情境中，充分发介绍了文中提到的“日俄战争”的起因和过程以及作者写本文时正处于挥学生自主探求的思维活动。例如：在我的《用字中国第一次国内革命战争进入高潮时期等这些背景材料。母表示数》这一节的教学中，首先通过同学们自二、合适的文化背景介绍能够激发学生的学习兴趣，激活学生的求己动手摆正方形，从摆1个正方形所需要的火柴知欲望’棒，到连着摆2个、3个正方形所需的火柴棒的实学习科普类说明文或写名胜古迹的散文时，为学生介绍一些与之际操作。来诱发他们对摆5O个、190个正方形所相关的

5、科幻知识，播放一些名胜的幻灯片后，再进行教学会收到事半功需要的火柴棒的思考。师生就会很自然地转到学倍的效果。习知识七来。再如用袁隆平的科学水稻和“神舟”。教授八年级上册《绿色基因的革命》这一课时，我从远程教育资源三号宇宙飞船这些跟我们生活紧密联系在一起网上下载了许多与之相关的图片和材料，并为学生播放了“模拟克隆羊的事情提出问题。不仅让学生们了解到了数学学过程”的课件。经过重新整合，学生既加深了对文中“基因”“转基因”这科中存在的一些规律，还在学习的同时掌握了社会知识。数学中样概念的理解，又为奇妙的科

6、学世界所吸引，以致课下还有许多学生来渗透了语文、政治思想的教育。这样创设问题情境，形成悬念。能和我探讨有关科幻的问题。把学生引入到最佳的思维状态。能让学生对新知识的学习兴趣三、合适的文化背景介绍能够触动学生的情感。帮其树立积极正确盎然，提高自主学习的动力。的人生观和价值观二、开放题材。联系实际，拓宽自主学习的世界每一位大诗人、大作家或成功人士的成长道路，成功历程无不是一在教学中，适当穿插一些开放题会给课堂带来生机，有利于种最好的教育素材，在学习他们文章之前，择其成功路上最感人、最有调动学生学习的积极

7、性。例如，在教“比例的意义和基本性质”教育意义的故事讲给学生们，使其受熏陶的同时，主动地去向这些人物时，在课前安排这样一段插曲：你们知道在我们人体上的许多比学习，改掉厌学的毛病，鼓足勇气，树立信心，为取得更好更优的成绩而吗?让学生将拳头翻滚一周的长度和脚底长度比?身高与两臂平努力。伸的长度比?脚底长度与身高比?并引导学生想想在生活中的用在讲授美国海伦·凯勒为纪念恩师安妮·莎莉文而作的《再塑生命处⋯⋯这样利用“人体中有趣的比”开放题，引出“比例”的学习，的人》一文时，我并没有急着让学生去读课文，而是花

8、了近2O分钟的可使学生带着浓厚的兴趣来探索新知识。时间介绍了海伦·凯勒幼年时的不幸遭遇以及她的老师莎莉文伴她成当然，要培养学生的自主能力，仅停留在创设这些教学活动长，伴她成名的感人故事。班上一大半学生一边听我讲述，一边流下了情境上是不够的。要想带动学生的主动学习，教师首先要有创造感动的泪水，在他们偷着擦眼泪时，我按动了录音机的开关，开始由录精神，应将课堂教学的学习内容、贴近学生的生活实际，然后创音范读课文，孩子们别提听的多入神了。当我提出让学生谈一谈海伦·设情境，提供