教师专业发展目标.doc

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1、教师专业发展目标当今社会，随着经济的转型，人才竞争越发激烈，作为教师我们深知：一个人只有不断给自己充电，不断丰富自己的头脑，才能适应社会的进步，满足社会的需要，教师亦是如此。因此，结合本人实际，特制订机会如下。一、自我认识从2011年实习到正式成为一名教师已经有两年了，在这两年期间，教学能力一年比一年有所进步，也能在学习中深入剖析自身的不足，以积极的心态对待工作。面对新的挑战，我不但不会畏惧，反而充满期待、充满自信，力争做任何事都认认真真、踏踏实实，以更多的责任感投入教学中来。在热爱本职工作的同时，我也热爱学生，能够做到移情性理解；与同事能友

2、好相处，在合作中完成教育任务；接受新事物能力强，有一定的反思、批判及著述能力。但是我也清楚地意识到自身的不足，自以为学过教育学、心理学方面的知识，便有了思想上的惰性，理论学习较少，写作水平逐渐下降，很少能抓住教学中的灵感写一篇高质量的教育随笔；在教育管理学生方面，如何全面做到人性化教育，以满足学生身心健康全面发展还有待提高。面对严峻的形势，我意识到如果这样下去，自己将会被时代所淘汰，无论是思想上还是实践上，都会给不上时代的步伐，因此我必须选择专业成长，认认真真的学习，不断发展自我，让自己由一名新型教师转变为专业型教师。二、目标定位首先是人生总

3、目标。这就要树立终身学习观，活到老学到老，抓住平时的点滴时间及点滴事物有效学习，用心思考，凡事多想多问，探索事物的发展规律，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有知识内涵的教师。关心热爱学生，在教学实践中构建良好教学策略及科学的管理模式，形成独特的教学风格，注重自身的修养，发挥榜样的作用，以身作则，用智慧赢得家长、学校及社会的认可。其次是关注课堂的有效性。认真研究反思每一节课，让自己的专业知识、教学理念、教学手段、教学方法能每一节课中有效的体现出来，能在动态的课堂中提升自己的教学水平、发挥自身的潜力，做一个有优秀的教育工作者。三、近期两

4、年个人发展目标及实施措施第一阶段（2014年）向优秀、高级骨干教师学习。教学岗位上的优秀教师及骨干教师有他们独特的教学风格、独特的教学方法可供我借鉴。在学习名师教学方法的之前，首先要不断提高自身的修养，做到爱岗敬业、廉洁从教、积极进取、团结同事。我要利用一切学习的机会，向他们学习，取长补短，而这些学习的机会，即可以通过课堂教学，也可以通过名师的课堂实录，及时积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或者案例发表交流，在一系列的学习中，尝试创新教学，增强课堂活力。第二阶段（2015年）努力成长为一名优秀教师。做一名优秀的教师，首先要遵守教师职业道德，具备

5、扎实的教学基本功，技能娴熟，并能熟练掌握现代信息技术，独立制作课件；其次，了解学生的基础和学习态度，激发学生的学习兴趣，根据教材中的内容对学生进行思想教育，进一步激发学生的学习兴趣和潜能，形成独立思考的能力及互帮互助的习惯；最后不断拓展自己的专业水平和业务，在教学上形成自己的教学风格，积极承担校内公开课、示范课观摩课教学，努力创造条件给自己提升的空间；发挥榜样的潜移默化的作用，在教学、管理、科研等方面争做表率，低调做人、高调做事、争取早日成为一名专家型教师。第三阶段（2016年）努力成为一名专家型教师。成为专家型教师，是在教师充分认识教育意义

6、的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教学规律，拓展学科知识，强化专业技能和教育教学水平的过程。新的课程理念、新的课程评价观强烈冲击着现有的教育体系，也对教育工作者提出了更高的要求，它要求教师要改变原有的教学理念，树立正确的学生观、教师观，不断改进自身的不足，这是时代的要求，也是教育的需要，因此，我要在日常的教学工作中，培养善于总计善于反思的能力，在理论与实践的学习中不断提高教学能力、科研能力。以上是我今后的三年教学专业成长规划，在今后的三年中，我将按照规划不断学习、不断实践，让自己的理论学习经得起实践的检验。