陈涉世家教学设计2.doc

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1、泾干镇中学九年级语文学科教（学）案序号：审核人签名：许雅莉课题陈涉世家课型新授课主备人贠晓宁教（学）目标1.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性.2.背诵课文重点段落。教学重点大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式教学难点多义词不同含义的理解，以及对文中有关迷信活动的正确认识。教（学）流程教（学）补充【预习交流】1.整理通假字①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）②卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）③固以怪之矣（“以”通“已”，已经）④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）⑤将

2、军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）2.抽查背诵。【点评质疑】研读第3段1、阅读理解课文，讲清重点字词句（结合文中注释和语境进行）多为用者忿恚尉借第令毋斩王侯将相宁有种乎比至陈豪杰被坚执锐刑其长吏2学生口译并讲评翻译情况。3质疑和讨论。提问：这一段写了哪些内容？讨论明确：写了三方面内容。(1)---------------------------------------------；(2)---------------------------------------------；(3)----------------

3、-----------------------------。总之，写了起义的经过和胜利情况。提问：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？讨论明确：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4、-------------------------提问：哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？-------------------------------------------------------------------------------------------------------4.你觉得陈涉是一个怎样的人呢？--------------------------------------------------------------------------------------

5、------------------5.讨论本文的主题思想提问：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？试说明理由。讨论明确：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6、---------在此基础上，师生共同活动，归纳出主题思想：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------讨论本文的写作特色(学生讨论发言，教师启发诱导)明确：1、------------------------------。2、-------------------

7、-----------【课堂检测直击中考】一、重点词语解释1、屯大泽乡屯：2、会天大雨会：3、或以为亡亡：4、举大计亦死举大计：二、重点语句翻译1、陈胜佐之，并杀两尉2.、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！作业布置。默写课文教学反思