张会婷第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表基本信息学科语文年级九年级教学形式讲读教师张会婷单位河南师范大学实验中学课题名称《马说》“乐学”——情感价值导向1.首先给同学们讲“伯乐相马“的故事、接着让同学们说说有关“马”的典故（比如“拍马屁”的由来、“露马脚”的起源、“马虎”的来历）、以及有关“马”的成语，一下子学生的积极性就调动起来了。然后再有名句“世有伯乐，然后有千里马”导入本文的学习。让学生主动学习，在学习课文的过程中，自主、合作、探究，共同提高，一般情况下，学生喜欢一个老师，一定喜欢他这门课，如果学生不喜欢这个老师，有时候可能会对这门课有抵触情绪。所以首先要做一个学生喜欢的老师，要

2、让学生喜欢你，首先要有人格魅力，然后备好课，备好学情是关键。“会学”——过程导向1.文言文的学习，要教给学生学习的方法：首先自读课文，扫除字词障碍；第二：结合课下注释和工具书疏通文意，第三：按老师的要求品读课文。不管哪门课的学习，都需要学生制订学习计划、养成课前预习、上课专心听讲、课后复习并认真完成作业，然后进行小结等好的学习习惯。会学是最主要的。“学会”——认知导向2.《马说》一文首先让学生了解“说”这种文体。然后让学生了解作者及作品、本文写作背景；理解文意；积累文言词汇；掌握借物喻人，托物寓意的写法，并运用到写作教学中去。改进措施坚持学生会的老师不讲原

3、则，教是为了不教。导师评议：符合新的课程标准。单位：河南师大实验中学姓名：郑桂花日期:2013、12、16