让学生在语文课上“动”起来（闫小丽）.doc

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1、让学生在语文课上“动”起来陕西省韩城市新城三小闫小丽一、激活学生“动”起来的欲望传统的语文教学课堂多是由教师牵引着学生去完成知识的问答，形式单一、乏味，学生在这种枯燥的学习氛围中，逐渐懒得“动”。而学生是学习和发展的主体，语文教学必须唤起学生学习的内部动力，才具有教育的生命力，这种内部的动力就是学生学习语文的强烈欲望。当这种欲望被打开，学生才能积极主动地参与整个语文的教学过程，这就要激发学生的学习兴趣，使其获得成功的体验。1、激发学生学习语文的兴趣“兴趣是最好的教师”。只有当学生对学习内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲，自发地调动全部

2、感官，积极、主动地参与学习过程，变“要我学”为“我要学”。例如：教学七律诗《长征》一课，我采用播放长征途中，红军历经千辛万苦爬雪山过草地，飞夺泸定桥等惊险的场面，激越，悲壮的乐曲使学生心潮澎湃，学生的眼睛、耳朵“动”起来了，带动着口要去读诗，思维要去理解诗境，达到了较好的学习效果。日常教学中，我除了运用电教媒体形象、生动、快捷的优势来激发学生的兴趣以外，还注意在教学过程中使用自然、生动、幽默的语言来衔接、过渡教学环节，使学生的学习兴趣得以维持。我经常根据教材特点，利用简笔画板书来提高学生的学习兴趣。2、让学生体验成功的喜悦心理学告诉

3、我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求的意念和力量。苏霍姆斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验过克服困难的骄傲——这是他的不幸。”因此，我在语文教学中力求引导不同层次的学生获得成功体验，从而鼓舞他们主动投入到新的教学过程。例如：在教学中，我鼓励、表扬学生一些好的表现、点滴的进步，被表扬的学生劲头十足地“动”起来了，渴望得到表扬的同学也“动”起来，课堂教学因学生行动起来，主动学习而显得有活力。有时，难度较大的问题多给学习能力强的学生带头来解决，相对容易的问题则请平时不大发言的学生来承担，并及时

4、给予赞赏，击掌表扬。学生情绪高涨，学习的欲望调动了，主体参与学习的意识也表现出来了。同时，由于长期指导学生进行相互间的肯定性评价，学生间相互比较、相互学习的意识被激活，“动”起来参与学习的面也更广了，欲望也更强了。二、给予学生“动”起来的机会要让学生在课堂教学中真正“动”起来，发挥学习的主体性，仅有学习的欲望是不够的，教师必须给予学生“动”起来的机会和方法、鼓励、指导学生自己去质疑问难，引导学生感悟文章的丰富内涵，让学生在动眼、动耳、动口、动手、动脑的过程中锻炼其“动”起来的能力，才能为新的学习奠定基础，增益其所不能。1、提供充分的

5、时间质疑问难古人云：“学成于思，思成于疑。”我发现，学生在学习教材中，总会自然地对学习素材有着或多或少的疑惑，而对解决自己关心的问题则有着较高的“动”起来的积极性。为了充分发挥这个学习动力，我常鼓励学生提出自己的疑难。低年级学生质疑问难的能力较弱，提出的问题多是对词语的不理解，或因知识面不广、生活经验不足，与课文内容不十分密切的问题。但不管是什么样的疑问，我总是组织学生之间先解答疑难，解决不了的，再启发引导其解决。不管问题是不是提得幼稚，我总是认真对待。1、组织不拘形式的交流探究《语文课程标准》提出“要根据学生身心发展和语文学习的特

6、点，关心学生的个性差异和不同的学习需求······倡导自主、合作、探究的学习方式。”在学生动脑筋思考问题时，有些认识、见解都是模糊的、不透彻的，有时甚至找不到合适的语言来表达，这时，就需要教师为他们提供继续让其“动”起来的助力和平台，以组织学生在交流探究中让自己的思维清晰，让要说的语言准确，这不正是一个相互学习的好机会？根据学习需要，我有时请学生同座位互相启发、互相讨论，以寻找到让思维“动”起来的切入点；有时分小组合作探究。以提供让每个学生的各种感官“动”起来的机会。三、挖掘学生“动”起来的潜能学生不仅要在课内“动”起来，更重要的是

7、将学到的方法在课外“动”起来，不断运用所学知识，锻炼学习生活的能力，才能促进学生全面、和谐地发展。语文课程改革要求建设开放而有活力的语文课程体系，加强课内外联系、校内外沟通、学科间融合，挖掘学生在大语文观下真正地运用各种资源来学习的潜能。当然，这也需要教师教给一定的技巧、方法，使学生品尝到在生活中的多渠道地“动”起来学习是一件快乐的事。1、鼓励多途径的收集资料《语文课程标准》中关于综合性学习的评价要求之一是“能否积极地为解决问题收集信息和整理资料。”小学语文教材在这方面也已经做了许多改革，提出了相应的一些要求。以往，学生对这种动手操

8、作实践性的作业总以为是可有可无的，大多数学生在不是唾手可得就解决问题的情况下，总习惯等别人说现成的东西，自己懒得费神、费力去找、去查。针对这种情况，我总是鼓励、表扬那些辛辛苦苦查阅资料、上网搜索材料的行为。2、奖励广泛的课外阅读我们的