小兔请客教学设计.doc

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1、《小兔请客》教学设计兴化小学巨亚梅教学目标：知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。建立加数、和、被减数、减数、差的概念。过程与方法：通过动手操作、积极思考、讨论交流，自主探究等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。情感、态度与价值观：培养学生的口算能力、合作学习和用数学的意识，。教学重点:理解加减法的意义；熟练地口算100以内整十数加减整十数。教学难点:灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学方法：讲授法、讨论法课前准备:多媒体课件、小棒、计数器

2、课时安排：1课时教学过程：一、复习铺垫，为学习新课做好准备1、拆数游戏2个十是()9个十是()7个十是()4个十是()3个十是()60里面有()个十100里面有()个十80里面有()个十10里面有()个十2、谈话导入：森林王国有一只可爱的小兔。今天是我们可爱的小白兔的生日。小兔子可高兴了一大早就来到了果园，采了好多好多的果子，它想要邀请它的好朋友小猴子，小松鼠和小刺猬一起来庆祝生日。瞧，这就是生日会的现场，多热闹呀！（课件出示出示主题图1）请你仔细观察情境图，说一说你看到了什么？二、探究新知（一）、提出问题师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（

3、出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？（指名提问题）（问题：小兔先拿来30个果子，又拿来20个果子，一共拿来多少个果子？）3/3（1）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？[小精灵儿童网站]根据学生回答板书：20+30=或30+20=（2）师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？　组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：　　①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；　　②因为

4、2+3=5，所以20+30=50；　　③因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;　　④用数一数的方法10，20，30，40，50；　　⑤在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。　　师：那你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。（3）、指名说算法和算式。学生汇报教师板书：20+30=50。30+20=50。（二）再提问题师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题

5、图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）（问题：小兔一共拿来50个果子，被小刺猬拿走了10个果子，还剩下多少个果子？）（三）小组解题师：你们能用上面的方法自己解决吗？1、小组讨论：怎样列式，怎样计算？2、讨论后请个别同学在全班交流。教师板书：50-10=403、师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。老师告诉你们一个秘密，想听吗？其实在加法算式里每一个数和你们一样都有自己的名字，加号前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。3/3师：加法算式里各数都有名字，减法算

6、式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称。三、巩固提高1、师：有两个小朋友和我们一样，也正在学习这部分知识，请同学们帮助这两个小朋友把算式填上。（学生独立完成书上练习一）学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。2、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（谁先到家）3、看图提数学问题，并列式解答。4、挑战自我。四、课堂总结今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的

7、，好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、快乐、懂事的好孩子！五、课外作业完成课本第50页2、3、4题。附板书设计：小兔请客整十数加减法20＋30＝50（个）50－10＝40（个）30＋20＝50（个）50－40＝10（个）┆┊┆┆┊┆加加和被减差数数减数数3/3