比和比的运用.doc

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1、第九课时：比和比的应用（一）比的意义教学目标：1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。教学重点：比与除法、分数的关系教学难点：理解比的意义教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1．课件呈现我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空的影像资料。画面呈现联合国国旗和中华人民共和国国旗。师：杨利伟展示的两面旗都是长15厘米，宽10厘米。怎样用算式表示它们的长和宽的关系？学生回答:(1)用“15÷10”表示长是宽的多少倍？（2）用“10

2、÷15”表示宽是长的几分之几？师：我们还可说成长和宽的比是15比10，寬和长的比是10比15.2、板书课题二、新知探究（一）课件出示自学提纲。1、弄懂什么叫做比。是表示什么关系。2、一个比中有几个项，哪个项叫前项，哪个项叫后项。3、认识比号，会正确读、写一个比。4、掌握比值的概念并会求比值。5、会将一个比写成分数形式。（二）各小组根据提纲自学。教师巡回查看，了解学生学习中的疑难，以便有目的的开展教学。（三）逐步汇报并举例。1、两个数相除，又叫做两个数的比。2、“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。3、15比10记作15

3、∶1010比15记作10∶154、比的前项除以后项所得的商，叫做比值。例如：3∶2=3÷2=（四）．教学比与除法、分数的关系。各小组讨论个别汇报，教师课件出示表格除法被除数÷（除号）除数商分数分子－（分数线）分母分数值比前项：（比号）后项比值教师任意说一个比，让学生改写成分数或除法算式。（五）判断：下面数量间的关系是表示两个数的比吗？①甲数是9，乙数是7，甲数和乙数的比是9比7；乙数和甲数的比是7比9。②拖拉机45分耕了2公顷地，工作总量和工作时间的比是2比45。③足球比赛，甲队和乙队的比分是3比2。三、当堂测评（课件出示）学生独立完成，教师巡回指点，照顾学困

4、生。小组间订正、评分、纠错。四、课堂小结1、这节课你有什么收获？2、觉得自己掌握得怎样？3、有什么感受或想法？教学后记：