水龙头为什么流泪.doc

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1、教学题目： 第六课   水龙头为什么流泪（第二课时） 知识与技能： 1、 学会用普通话正确流利地读课文。 2、 通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。 3、 能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。 过程与方法：            学生通过朗读课文，小组讨论问题等，在老师的引导讲解下，正确的理解  课文大意，并从中受到教育。 情感态度价值观：   在学习过程中，要教育学生从小养成节约用水的好习惯。 教学重点： 1、 学会用普通话正确流利地读课文。 教学难点： 1、 通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。 2、 能用普通话

2、与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。 课型、课时：  新授课 、   （共6课时）第2课时 教学手段：       卡片 教学方法：  教法：讲解法、引导法。 学法：小组合作法。 教学过程：    前提测评：（听写词语） 水龙头、流、泪、因为、主人、用、关、所以、眼泪、节约、它们、院子、上面 一、 导入新课      昨天晚上，我们的好朋友小明家的水龙头哭了，为什么呢？我们一起来看 听一听水龙头的苦衷吧。 （用拟人的手法“水龙头哭了” 来激发学生的兴趣。） 二、 新授课 1、 朗读课文(共分6部分) (1)请会读的同学先读，并给与奖励。（培养学生养成

3、课前预习的习惯。）    (2)学生自读。    (3)老师范读。    (4)老师领读，学生跟读。    (5)同桌之间分角色朗读。    (6)抽读。（对表现较好的同学给予口头上的奖励。）    2、给学生翻译课文大意。    3、朗读课文，回答问题。（板书）    (1)水龙头为什么哭？    (2)水龙头的主人为什么不关水龙头呢？他的做法对吗？   （学生回答，老师归纳总结。）    4、给小组学生发不同的卡片，小组讨论回答问题。    (1)你认为小明是个怎样的孩子？    (2)在生活中，我们应该怎样节约用水、节约电，节约粮食？    (

4、3)通过今天的学习，在以后的日常生活中，你会怎样做？   （每组派一个代表回答问题，对回答较好的同学给予奖励。） 三、 课堂练习。 学习造句： 、、、、、、为什么、、、、、、 例：你为什么哭？ 你的主人为什么不关水龙头呢？ (分组比赛，进行造句。)   四、课后小结。   今天你有什么收获？你学到了什么？