欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53087681
大小:13.50 KB
页数:3页
时间:2020-04-01
《歌手大赛教学反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《歌手大赛》教学反思《歌手大赛》是北师大版小学数学四年级下册第一单元的一节课。本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的,教材通过歌手大奖赛的情境,提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题,随后呈现了常见的两种计算方法,一种是用分步列式计算,另一种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。在研究的过程中,将计算方法的学习和解决问题紧密结合起来,使学生感受到数学源于生活。在教学中,我主要是让学生在“提出问题---解决问题---实践应用”的过程中学习巩固新知。在“提出问题”中,我创设了CCTV业余歌手大奖赛正在
2、紧张激烈地进行的情境,让学生结合情境和信息提出问题,学生提的问题都很切合实际,提问题的积极性也很高。在学生提出的问题中,我挑选与本课内容所需的问题:“谁的总分高?高多少?”并板书。这一环节跟我预设的一样,我很容易的将学生引入到下一个环节。在“解决问题”中,学生能积极主动的独立解决提出的问题。交流时学生能运用不同的方法解决问题,并说出自己的见解,特别是利用综合算式解决的学生能结合问题说出运算顺序。如:二、三、9.43-8.65-0.409.43-(8.65+0.40)=0.78-0.40=9.43-9.05=0.38(分)=0.38(
3、分)师:第二、三种方法,你先算什么,再算什么?为什么?(强调:第二、三种解决方法的运算顺序。)生1:用5号选手的总分9.43减去9号选手的专业得分8.65再减去综合素质得分0.40,求出5号选手比9号选手高0.38分。生2:先求出9号选手的总分9.05,所以这个综合算式要加小括号,再用5号选手的总分9.43减去9号选手的总分9.05,5号选手比9号选手高0.38分。在教学中,对于学生出现的不同算法,我及时引导学生对不同算法进行归纳、提升,而且对于问题我让学生发现两种算法的运算顺序不一样。通过学生的自主交流认识到:小数加减混合运算和整
4、数加减混合运算的运算顺序是一样的,有小括号的要先算括号里面的,没有小括号都是按从左往右的顺序计算。在“解决问题”中,我都能大胆放手,给学生提供充足的时间和空间,让学生自主去计算,去思考,去发现;学生在合作合作交流中互相启发,互相补充,学生之间形成了一个良好的互动空间。通过练习的情况来看,本节知识点班上绝大多数学生都已掌握,但部分学生计算不够认真,没有养成检查的习惯,出现一些错误,还有待于课后多加练习。
此文档下载收益归作者所有