有趣的鸡蛋方法指导课说课稿.doc

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1、贵阳市尚义小学综合实践活动“小学综合实践活动课程学生多元评价策略的实验研究”课题三年级《有趣的鸡蛋》方法指导课说课一、说方案鸡蛋，对于三年级的学生来说，都很常见。但在生活中有不少孩子不爱吃鸡蛋或者不爱吃蛋黄。为了能让学生知道鸡蛋里所含的丰富营养，特设计了以“鸡蛋”为主题的综合实践活动，让学生通过自己的探究，去了解与蛋相关的各种知识。在活动指导过程中，我发现本班学生对收集资料方法掌握得不尽人意，由此产生本次指导课。希望通过本次方法指导课，能培养学生收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展；学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力；激发学生爱惜自己的身

2、体，为自己的程增加强锻炼，加强营养，同时让学生体验成功的喜悦之情。二、说思路（一）激情导入：通过图片吸引孩子的注意力，激发学生的求知欲。学生通过图片和文本知道资料呈现在小课题里的方式有两种，一种是图片资料，一种是文字资料。（二）收集资料的方法1.问卷法：用书面形式事先准备好，让被调查者填写，间接收集研究资料，速度相对来说慢一些。2.访谈法：调查人员向被调查者直接提问，根据访谈者的答复来收集统计资料的一种方法，速度快。3.网络查找法：在互联网上针对调查问题进行调查设计，收集资料及分析咨询等活动。网络调查主要有两种方式：一种是利用互联网直接进行问卷调查，收集第一手资料，可称为网上直

3、接调查；另一种是利用互联网的媒体功能，从互联网收集第二手资料，称为网上间接调查。4.查阅书籍、杂志、报刊等5.实地调研法：实地调查是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的范围内进行实地考察，并搜集大量资料以统计分析，从而探讨社会现象。6.生活经验的积累等方法（三）学以致用，当堂练习。创设情境（多媒体出示）：学校六年级兴趣小组想要对我校各个不同性别的学生在哪个季节最容易感冒的问题进行调查，但是一个一个问太费时间，就单独调查几个同学又不能科学正确的得出结论，怎么办呢?现在我们一起开动脑筋思考一下，前后四人一个小组，交流讨论一下，可以用什么方法来收集到我们所需要的有效资

4、料呢？学生预想表格设计：用实物投影展示，归纳。结果对比看哪一组更全面合理。预设：表格班级学号性别今年是否患感冒今年患感冒的时间备注春夏秋冬五年级师：这个收集资料过程中，有部分同学们运用了问卷调查法，还有部分同学使用了访谈法。那么访谈法与问卷调查法各自的特点是什么？三、说反思：在本次课的教学活动中，因为教师自身专业素养还需加强，还需提高，也因为教师在开展教学活动时没有用本班学生教学，本班学生从没有接触过这门课程，所以在教学时，出现有一些学生回答问题不积极，一头雾水，云里雾里的情况，课堂纪律不太好，在上课时，教师有两次调整课堂纪律，我想要是一个精彩的课堂，学生的自律会好很多，所以在

5、创设情境，在安排座位上，我都应该发挥教师自身的专业素质，我相信在本课结束后，我会加倍努力，认真安排好自己的学习时间，让自己早日成为一名合格的综合实践活动教师。四、板书设计：有趣的鸡蛋综合实践活动方法指导课—收集资料