教育叙事杨玉慧.doc

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1、【教育叙事】幼儿的耐心需要教师的培养四亩地镇中心幼儿园杨玉慧一个班级就如同一个大的家庭，家里有很多的人，不同的性格，不同的饮食习惯，身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人温暖，欢乐，身心健康的童年。我所在的大家庭里就有一位特殊的家庭成员，是一个漂漂亮亮白白胖胖的男生，性格很开朗，有一些无伤大雅的‘坏’习惯，又很喜欢管理别人事的韵韵。一、无聊的美术活动到美术活动的时间了，是这个名字叫韵韵的小男生，最不喜欢的活动，他是班级里最不喜欢画画的，勾线胡乱勾几笔，涂色也是乱七八糟的瞎涂，颜色里面外面一团乱，别人在认真画画的时候，他总是在一旁搞破坏，和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画

2、的时候都会告他的小状，“老师，韵韵画在我的纸上啦！”“老师，韵韵总是讲话，吵到我没法画啦！”，美术活动韵韵的表现都是一如既往，我想不能一直这样下去，总是提醒他快快画好自己的作品也只是利用老师的权力制止了他的不合理行为，并没有真正的引导他尝试绘画，并且喜欢上绘画，一次我悄悄的走到他的后面看他的行为表现，发现他很没有耐心，无法像其他的小朋友一样，一笔一笔的勾线，一笔一笔的涂色，韵韵总是画几笔就没有耐心了，要不就是到处讲话，要不就是在发现老师看着他时，就瞎涂几笔，颜色全涂到外面也无所谓，我想了想，觉得幼儿都喜欢受到老师的表扬，应该有奖惩的制度，画画的过程中认真仔细又完成的很出色的幼儿

3、会得到老师的表扬并且会有小贴画来作为奖励。当然，不认真不仔细的幼儿也会有'惩罚，就是作为作业回家后再画一幅作品，第二天带到幼儿园和小朋友们一起分享绘画的心得体会，但是，这个方法，对于韵韵来说并不是最好的最有效的办法，我又和他的家人沟通了一下，希望周末在家时可以抽出一些时间和韵韵一起完成绘画作品，培养幼儿的耐心，在幼儿园时多多引导他一些绘画的方法，涂色的技巧。家园共育引导幼儿积极的发展自我绘画能力。今天下午天气下雨，小朋友们都在画自己的美术练习本，有的画太阳，有的画自己的棒棒糖，韵韵却看着天花板发呆，我走过去问他“怎么了？想不想放学的时候，我请爸爸妈妈来看你的作品啊！想不想要小贴

4、画啊？但是，你要画的漂漂亮亮的，美美的，颜色要认真的涂哦！”韵韵眼睛一亮“老师，我也能贴小贴画啊？”我什么都没有说，笑了一下走了，几分钟之后我‘无意’的走过他，看他在认真的画，还问其他的小朋友，涂什么颜色好看。放学的时候他的爸爸来接他回家，他却把爸爸拉到我的面前，不好意思的笑笑说"作品给爸爸看？"我和他爸爸都笑了二、不听话的衣服韵韵还有一个习惯让人有点头痛，就是每天午睡前，小朋友会整齐的把衣服折叠好，放在脚头，全宿舍只有他，不提醒是绝对不会折衣服的，所以，他进午睡房是最快的，其他的小朋友还在仔细的整理衣服时，他已经躺在自己的小床上了，坐在他旁边的小朋友，每天中午都会如约而至的走

5、到我面前告诉我“老师，韵韵又没有折衣服，他把衣服就摔在地上，之后我就会把韵韵从午睡房的床上请出来，去折衣服。我们都知道培养幼儿自主的良好习惯才是教育的根本，被动的请幼儿去完成一些事情而没有引导他们去自然而然的养成良好的生活习惯和道德品质是无法长久的，也不是有效的教育措施。记得有一次我在班级里和全体幼儿进行了一个讨论，题目就是“怎样和我们的衣服鞋子做朋友？”几个小朋友发表过自己的观点之后，我主动出击，“请韵韵来讲一讲自己的看法，衣服每天都在穿，就如同我们每天都要用筷子吃饭是一样的，吃过饭都要洗筷子，消毒的，那么我们穿在身上的衣服，韵韵你想怎样爱护它呢？”韵韵站起来一脸的茫然，最后

6、说了一句“吃饭时不能吃在衣服上，画画也不能往别人在衣服上画”我继续引导说“那睡觉前呢？”其他小朋友马上回答把衣服折好放在脚头再睡下，他听到别人的答案，自己也跟着说折衣服再睡觉，我见机行事，“好的，韵韵，自己答应老师的，衣服每天都要穿的，所以，睡觉前一定要把衣服折叠整齐再睡，那韵韵走到老师这边来我们拉钩。”他似乎不是太情愿和我拉钩，也许怕自己会做不好，我告诉他老师会帮助的，过来拉钩。之后午休我慢慢观察，小朋友们都忙着整理自己的衣服，我没有和之前一样特别的提醒韵韵，而只是观察他，给他自己表现的机会，我站在午睡房的门口看韵韵走过来，我刚刚想问他有没有整理好衣服，他忽然“哎呀！”掉头回

7、到了自己的床前把衣服叠好放在脚头，蹲下来摆鞋子呢？最后，才笑嘻嘻的看着我走进了午睡房，躺在了自己的小床上。幼儿园的教育教学工作是需要更多的关心琐事，关心在他人看来无足轻重的小事，每天与幼儿打交道，会自然而然的形成了一些幼儿教师特有的坏习惯，把幼儿单纯的看做是一个孩子，其实，教学工作就是教与学，在教育引导幼儿的同时自己也是一个学习的过程，幼儿的世界也是有他们的道德观，甚至是人生观，价值观的，只要你耐心的观察，细心的研究，你会发现每一位幼儿都是那么的聪明活泼，每一个纯真又善良的幼儿都可以成为我们