教案：认识多媒体演示作品制作工具.doc

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1、参考教学案例课 题认识多媒体演示作品制作工具教学目标1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。学会根据拟定演示文稿的内容分析、挑选所需媒体素材及其确定表现形式。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。3、通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习惯的一个契机。教学分析重点1、认识演示文稿的特点和典型应用。2、熟悉PowerPoint的基本操作。难点

2、1、认识“多媒体集成”的意义。2、认识演示文稿与其它文件的差异。教学方法问题驱动法、任务驱动法、自主学习法、合作学习法教学过程授课思路与方式方法[观赏作品，认识多媒体作品]教师示范打开一个多媒体作品，并播放。引导学生自主打开一个多媒体作品，并播放。在观赏过程中，思考以下问题：问题（1）：多媒体作品指的是什么？问题（2）：观看多媒体作品后，说说哪些地方给你留下深刻的印象，你认为好的作品应该是什么样子？问题（3）：比较PowerPoint制作出来的演示文稿与Word制作出来的文档有什么区别？演示文稿有什么独特之处？问题（4）：你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势？适合

3、在哪些时候应用它们？学生观赏后，互相讨论。指名学生回答，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：认识多媒体演示作品制作工具。[自主学习，初试制作工具]PowerPoint与Word同属于Office办公系列软件，其使用界面也非常相似。教师广播，演示打开PowerPoint的界面，让学生比较与Word、Excel的异同。请你运用以前所学的知识，完成下列任务：任务（1）：试利用“内容提示向导”新建一份演示文稿，任务（2）：根据你的实际情况，修改贺卡中的人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡。任务（3）：修改、完善幻灯片的内容。在问题驱动下，引导学生建立起与已学的旧知识间的联系，以加深

4、学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。同时，更深刻理解演示文稿的特点及适用范围。试用软件提供的快速制作演示文稿的功能，认识制作工具的界面和基本功能，联系和对比已学过的同系列软件工具掌握通用的基本操作，可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。任务（4）：比较几种视图方式，在哪种视图方式下方便对幻灯片的内容进行编辑和格式设置？任务（5）：进入幻灯片浏览视图，调整幻灯片的顺序。任务（6）：点击“幻灯片放映”按钮，播放作品。探究：还有没有其它方法可播放作品。任务（7）：保存新建演示文稿。任务（8）：根据内容向导，选择其他的演示文稿类型，新建演示文稿并放映。学生可自主实践探

5、究学习，也可选择与同学合作协作探究学习。教师巡视、指导。[经验汇报，令学习热情延伸]同学间互相汇报在操作过程中，遇到什么困难，如何解决，在解决问题过程中有什么心得。谈一谈，经过一翻实践，对多媒体作品有了什么新的认识？你还认识哪些软件也可以用来制作多媒体演示作品的，请你介绍给同学们。课后，有兴趣的同学可上网了解更多的多媒体制作软件。这部分知识较为简单，可让学生参考课本、在内容向导下，自主学习、协作学习，实践探究，突破难点，完成任务，提高学生的自学能力。通过交流，吸取别人的优点，取长补短。让学生自己来互相介绍其它软件制作多媒体作品，使知识拓展，让学生学习信息技术的热情延伸到课后。