教学成功一列.doc

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1、库尔勒市第十七中学教学成功一列八年级英语教学片段英语组曹冬梅一、教学重点：1、巩固词汇：never，everyday,once,twice,threetimes,howoften，surftheInternet，lifestyle，health，healthy等2、帮助学生学会调查，并通过调查培养学生的两个习惯。一是养成良好的日常生活和学习的好习惯。二是培养学生的合作能力以及与别人共享信息的习惯。另外，培养学生学会分析问题，得出解决问题的办法。如：youareunhealthy.原因是什么呢？Youneverexercise.如：youareh

2、ealthy.原因是youlikerunning.我们可以展开对话：howoftendoyouexercise？引出本节课的重点词汇。二、教学分析：我在组织本节课教学时是以一个简单的调查入手：Wholikesswimming?/dancing?/playingbasketball?/shopping?可能是因为这个话题学生较为感兴趣并且句型也很简单。因此，很快就把学生的积极性调动起来了，多数学生都认真地帮着老师数，甚至有的学生还拿出计算器算百分比。这样我就很快得到数据，顺利地引入all/most/some/no这四个数量词，然而我在课后结合任务

3、型教学的原则分析了一下，感觉似乎少了些什么。再者，就是在进行调查时，学生可能是由于对舞蹈不感兴趣，游泳缺少场地等原因，调查数据很小，我没有及时地引导学生说出原因，并因势利导地对学生进行德育教育。告诉学生要尽力培养兴趣爱好，全面发展。相信每一个同学更棒，更出色。第三，在进入课堂教学的中心环节--进行书上的学生日常活动调查报告时，也应当引导学生根据显示数据得出结论：Howmanystudentshavehealthylifestyle?这和第二单元生活方式衔接紧密，所以在进行本单元教学的同时也对第二单元起到铺垫作用，知识之间的联系在每节课的教学活动

4、中体现出来。三、教学对策：21、把握重点。在进行任务型教学时，必须把握它的基本特点，在让学生进行活动时，必须把任务分派清楚，并且把注意事项事先告知学生。告诉学生尽量用英语交流，而且要全组成员都参与。还要引入竞争意识。这样活动时就不会出现有人闲聊，或者有人无事可做。如对多久运动一次提问时，两人一小组交流，分别问答：howoftendoyouexerciseaweek？Iexercisetwice/once/threetimesaweek..两人练完可以小组练，四大组织间练习，男生女生之间练习，反复操练直到到达课堂掌握关键词汇，句子结构的目的。2、

5、渗透德育教育。要注意不失时机地向学生进行德育教育，引导学生尝试理解家长，理解老师。这样才不会走弯路。英语课的德育机会比较多，因为学生的学习内容与学生的实际生活联系很紧密。因此，进行英语课的德育教育一方面可以提升课堂气氛，增强师生之间的沟通与互动。同时也会及时地改变学生的某些偏激的想法，如通过健康的lifestyle的学习，鼓励学生养成终身锻炼的好习惯，促进学生综合素质的提高。3、灵活多变。备课时，尽量不要拘泥于课本教材的限制，要尽量地凌驾于教材之上，充分地利用课本上的教材资源。比如，课本的图片、教材的录音内容甚至包括课本后面的录音材料。当然，想

6、做到这一点就必须认真备课，认真钻研教材。单元备课、课时备课再加上对于整本教材的把握能很好帮助我们理清层次和课本的脉络，从而有目标地教学，重难点突出，达到教学目的。4、结合实践。在英语教学的过程中一定要结合同学们的实际学习生活，结合英语语境，培养学生良好学习习惯的同时，也培养学生学习英语课的兴趣，是学生通过学习英语，了解西方国家的文化背景，学习国外先进的科学理念，达到英语教学的三维目标，从而提高学生的综合素质，把学生培养成合格的人才。二〇一三年六月2