教学设计---初中英语.doc

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1、教学设计 课题：Canyouplaytheguitar? 科目：英语教学对象：七年级课时：第一课时一、教学内容分析 七年级上册Unit1课时，主要围绕“谈论自己的能力”这一话题展开，从乐器，音乐等方面怎样表达自己对乐器的喜好和能否具备演奏乐器的能力。二、教学目标 1.知识与能力：learnsomeimportantwordsandphrases.通过情景对话了解使用Canyou...?这一交际用语的恰当场合。 2.过程与方法：利用多媒体丰富的教学资源，加上学生们所具备的能力，通过他们之间的主动探究和合作的学习方式，来谈论自

2、己的能力。 3.情感态度价值观：通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。三、学习者特征分析七年级学生是在小学4年英语学习的基础上步入初中的，总体英语基础一般，但有一些学生能力较好，七年级学生比较活跃。这样，学生与老师之间的配合就比较默契，学生在接受知识时更容易一些。四、教学策略选择与设计Unit1第一课时的重点就是要求学生掌握：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.因此，应该让学生从他们的实际出发，通过口语交际来谈论彼此的能力，从而，引导本节课的重点上来。首先，通过询问

3、“Whatdoyoulike?”学生会做出不同的回答，老师可以根据实际情况，‘I likelisteningtomusic?Do youlikemusic?”,从而引出音乐这个话题，然后通过欣赏歌手的音乐，这样就顺利导入了本节课的重点内容。    五、教学重点及难点 教学重点：1.Graspsomeimportantwordsandphrases.2掌握情态动词Can引导的句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.教学难点：Can引导的句型。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 Step1 Leadi

4、ngin T:Whatdoyoulike?T: Ilikelisteningtomusic.Doyoulikemusic?T:Let’senjoyabeautifulsong,OK?   S:Ilikegoingshopping.S:YesIdo导入设计，此环节设计的目的是为了让学生在愉快中学习，同时又能导入本节的重点。   Step2  Presentation1.S1:Icansing,butican’tdance.S2:Ican’tplay出示一些反映各种活动的课件，引导学生谈论活动。T:He/Shecandance

5、/swim...ButIcan’tdance/swim/...Whataboutyou?T: He/Shecanplaythevoilin.Butican’tplayit.Canyouplaytheguitar?2.多媒体出示1a，引导学生完成。3.Listenandpracticeinpairwork.chess,buticanspeakEnglish.... S:Yes,ican./No,ican’t 此环节设计的目的是让学生通过多媒体更容易的学习新单词，记忆会更深刻。此环节设计的目的是练习学生们的听力训练。听力一直是

6、学生学习英语的难点。为此设计了两步，第一遍只是让学生听，注意发音和语调，第二步让学生根据听力内容完成练习题。然后，订正答案。      Step3 Pairwork:do1c. Practicewithyoupartner此环节的目的是对听力训练的一个练习的，是为了更好的对目标语言教学训练和掌握。  Step4.Summary:Inthislessonwehavelearnedhowtotalkaboutabilities.Doyouunderstandit?  学生先总结，教师后点拨。 为了让学生对自己这节课有一个概括，

7、看看哪些方面掌握住了，那一方面还需加强，通过教师点拨，学生就能更明确自己在哪一方面需加强了。  Step5.Homework:Askyourfamilymembersabouttheirabilities,using“Canyou...?” “Yes,ican./No,ican’t.” 适当的作业对学生的能力提高是大有益处的七、教学评价设计1、学习态度及学习习惯（25分） A、 上课遵守纪律，专心听讲，肯动脑筋，积极回答教师的提问。 B、 认真、按时、独立完成作业，坚持预习、复习。 A15分B10分2、学习方法（25分） 

8、A、 能够掌握科学的学习方法。B、 能够运用已掌握的学习方法解决英语学科中的问题 A15分B10分3、学习能力（25分） A、具有一定的表达、阅读、写作、观察能力。B、具有一定的自学能力 A20分B15分4.协作能力（25分） A、在学习活动中，积极参与，善于合作，能够在与别人合作中达到学习目的。B、尊