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时间:2020-04-01
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1、教学设计 课题:Canyouplaytheguitar? 科目:英语教学对象:七年级课时:第一课时一、教学内容分析 七年级上册Unit1课时,主要围绕“谈论自己的能力”这一话题展开,从乐器,音乐等方面怎样表达自己对乐器的喜好和能否具备演奏乐器的能力。二、教学目标 1.知识与能力:learnsomeimportantwordsandphrases.通过情景对话了解使用Canyou...?这一交际用语的恰当场合。 2.过程与方法:利用多媒体丰富的教学资源,加上学生们所具备的能力,通过他们之间的主动探究和合作的学习方式,来谈论自
2、己的能力。 3.情感态度价值观:通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。三、学习者特征分析七年级学生是在小学4年英语学习的基础上步入初中的,总体英语基础一般,但有一些学生能力较好,七年级学生比较活跃。这样,学生与老师之间的配合就比较默契,学生在接受知识时更容易一些。四、教学策略选择与设计Unit1第一课时的重点就是要求学生掌握:Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.因此,应该让学生从他们的实际出发,通过口语交际来谈论彼此的能力,从而,引导本节课的重点上来。首先,通过询问
3、“Whatdoyoulike?”学生会做出不同的回答,老师可以根据实际情况,‘I likelisteningtomusic?Do youlikemusic?”,从而引出音乐这个话题,然后通过欣赏歌手的音乐,这样就顺利导入了本节课的重点内容。 五、教学重点及难点 教学重点:1.Graspsomeimportantwordsandphrases.2掌握情态动词Can引导的句型:Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.教学难点:Can引导的句型。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 Step1 Leadi
4、ngin T:Whatdoyoulike?T: Ilikelisteningtomusic.Doyoulikemusic?T:Let’senjoyabeautifulsong,OK? S:Ilikegoingshopping.S:YesIdo导入设计,此环节设计的目的是为了让学生在愉快中学习,同时又能导入本节的重点。 Step2 Presentation1.S1:Icansing,butican’tdance.S2:Ican’tplay出示一些反映各种活动的课件,引导学生谈论活动。T:He/Shecandance
5、/swim...ButIcan’tdance/swim/...Whataboutyou?T: He/Shecanplaythevoilin.Butican’tplayit.Canyouplaytheguitar?2.多媒体出示1a,引导学生完成。3.Listenandpracticeinpairwork.chess,buticanspeakEnglish.... S:Yes,ican./No,ican’t 此环节设计的目的是让学生通过多媒体更容易的学习新单词,记忆会更深刻。此环节设计的目的是练习学生们的听力训练。听力一直是
6、学生学习英语的难点。为此设计了两步,第一遍只是让学生听,注意发音和语调,第二步让学生根据听力内容完成练习题。然后,订正答案。 Step3 Pairwork:do1c. Practicewithyoupartner此环节的目的是对听力训练的一个练习的,是为了更好的对目标语言教学训练和掌握。 Step4.Summary:Inthislessonwehavelearnedhowtotalkaboutabilities.Doyouunderstandit? 学生先总结,教师后点拨。 为了让学生对自己这节课有一个概括,
7、看看哪些方面掌握住了,那一方面还需加强,通过教师点拨,学生就能更明确自己在哪一方面需加强了。 Step5.Homework:Askyourfamilymembersabouttheirabilities,using“Canyou...?” “Yes,ican./No,ican’t.” 适当的作业对学生的能力提高是大有益处的七、教学评价设计1、学习态度及学习习惯(25分) A、 上课遵守纪律,专心听讲,肯动脑筋,积极回答教师的提问。 B、 认真、按时、独立完成作业,坚持预习、复习。 A15分B10分2、学习方法(25分)
8、A、 能够掌握科学的学习方法。B、 能够运用已掌握的学习方法解决英语学科中的问题 A15分B10分3、学习能力(25分) A、具有一定的表达、阅读、写作、观察能力。B、具有一定的自学能力 A20分B15分4.协作能力(25分) A、在学习活动中,积极参与,善于合作,能够在与别人合作中达到学习目的。B、尊
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