张理光、体育说课.doc

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1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科体育年级九年级教学形式室外课教师张理光单位新密市实验初级中学课题名称双手胸前传接球教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容：篮球：双手胸前传接球、游戏：“连续传接球接龙”。教材所处地位:人教版7—9年级《体育与健康》九年级教材教学目标:1、通过学习双手胸前传接球提高

2、控球能力，提高学生灵敏性，柔韧性和协调性。2、游戏的引入让学生在合作中体验成功的喜悦，刻苦锻炼、勇往向前的优良品质。3、培育学生严密的组织纪律观念、拼搏精神和团队合作意识。教学重点和难点:重点：准确的手型及传接球的准确性和快速能力。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。讲解示范法、纠错法、反复练习及循序渐进练习法等说学法模仿练习法、体验实践法、合作探究法等说教学过程本节课采用三段式教学：热身与兴趣、掌握与形成和回味与放松。一、热身与兴趣：（一）课堂常规：1、整队报

3、数，2、师生问好，3、宣布本节内容，4、安排见习生，5、安全教育。（二）热身活动：小游戏“模仿练习”通过不同的高抬腿，单腿跳，向后转等信号练习，来进一步提高运动兴趣，达到热身效果。（三）、熟悉球性练习原地左、右手、前后运球、抛接球等二、掌握与形成：（一）复习直线运球1、复习直线运球28米；2、采用“竞赛法”及音乐的气氛，让学生进行“运球接力”比赛更好地调动学生的运球积极性，提高快速练习及控球能力，为下一步的教学打下良好的基础。（一）双手胸前传接球首先是通过教师的讲解示范法、纠错法、模仿练习法、体验实践法、反复练习

4、及循序渐进练习法等方法，再通过教师的语言鼓励，学生的相互纠错，使学生在合作学习的气氛中达到运球的能力。1、两人相对站立传接球练习∕3次2、两人间隔3—5米传接球练习∕3次3、五人围成圆（2球）传接球练习∕4次（二）游戏：“连续传接球接龙”伴随音乐“超越梦想”主题曲进行，达到拓展延伸，使学生在游戏中提高传接球能力，培养团队合作意识及拼搏精神，从而达到对本节课的巩固与提高。三、回味与放松：通过音乐学习“四步放松舞”，让学生在不知不觉达到肢体与心理的放松。最后小结，使学生明确优势与不足，树立今后的努力方向，归还器材对学

5、生进行爱护公物教育。说板书设计挂图、多媒体说其他教学模式：采用三段式教学：热身与兴趣、掌握与形成和回味与放松。反思本节课学生在寓教于乐中完成教学任务，在竞赛与游戏中获得对运动技能的掌握，效果明显。