天津市南开区水上小学张桂英第七期小数作业.doc

《天津市南开区水上小学张桂英第七期小数作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、天津市南开区水上小学张桂英1.说明“综合与实践”的基本环节有哪些？每个环节的具体任务是什么？“综合与实践”的基本环节有：选题、开题、做题、结题、反思。选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。2.设计一个综合实践活

2、动的案例。《数字与编码》教学设计教学内容：《数字与编码》（义务教育课程标准人教版五年级上册数学广角）教学目标:1、理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性;2、初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力;3、体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。教学重点:初步掌握身份证编码的有关知识;教学难点:1、体会到数字编码的科学性、优越性;2、尝试解决生活中的问题。教学过程：一、激趣引入老师也来点名！（随便点几个）师：在班上除了姓名能代表你以外，还有什么可以代表你呢

3、?生：学号。师：我们班上有多少个同学?又有多少个学号呢?如果又转来一个新同学，他(她)的学号是几号?这些学号是用什么表示的?生：数字。师：对，数字不但可以表示事物的数量和顺序．还可以用它来进行编码。今天，我们就一起来了解数字与编码的秘密。(板书课题：数字与编码)二、问题情境1．课件播放小故事：有一人拾到别人存款单，妄想用假身份证冒领，结果被储蓄员一眼识破后被捕。2．课件出示假身份证放大图，设置悬念。师：这张假的身份证在我们看来是做得天衣无缝，为什么储蓄员只看了一眼就认出了这是一张假身份证呢?通过以下的学习，你们就

4、明白其中的奥秘。三、学习新知(一)了解身份证的结构和含义。1．整体认识身份证。师：我们来研究一张真身份证吧!(课件出示另一张真实的女性身份证：320825198108120884)从这张身份证中你能了解到哪些信息呢?生：（略）其实你们刚才所说的大部分信息在身份证号码中已经包含了。2.学生交流课前收集的身份证信息课前大家收集了一些身份证上的信息，小组内交流一下，看看所收集的信息特别是身份证号有什么不同，看看你有什么发现？小组讨论交流。汇报：有关身份证号，你有什么发现？3．总结、介绍身份证号码的含义。课件出示放大的身

5、份证号码，结合学生汇报教师点击呈现。4．比较练习。(1)出示两张地区相同而其他号码不同的身份证号码。师：这两张身份证出生日期分别是多少?性别是什么?从身份证号码中可以看出这两个人有什么是一样的?(2)出示两张生日、性别相同而其他号码不同的身份证号码师：从身份证号码中可以看出这两个人有什么是相同的?(3)出示两张前16位数字相同最后两个号码不相同的身份证号码。师：这两张身份证有什么相同?什么不同?(指名回答)（4）给我编个身份证号可以吗？学生编号、展示。教师展示真实身份证，说出有什么疑问？生：为什么前六位不一样？教

6、师答疑。5.观察解疑。(1)出示那张假身份证。师：现在我们再来仔细观察这张假身份证．储蓄员是从哪里一眼就看出它是假的呢?生：男性身份证倒数第2位是单数，这张假身份证却是偶数，所以是假的。6.回归生活。师：在日常生活中，人们通常在什么情况下要用到身份证呢?生：出境旅游、购买飞机票、学历考试⋯⋯过去，人们出差、办事要住宾馆，都需要单位开的介绍信，信里要写清楚住宿人的姓名、性别、出生日期、年龄、来自哪里，而现在，只需要带身份证，登记身份证号，用身份证号就能包含很多信息。那用身份证号代替这些信息有什么好处吗？生：用数字比

7、较简洁、好记。(板书：简洁)师：身份证对每个人来说都是非常重要的，一定要妥善保管，不可以轻易转借给他人。除了身份证号码，你还见过哪些事物是用数字进行编码的呢?(学生寻找生活中的事例)(二)了解邮政编码的结构和含义。1．自学。(课件出示一个邮往本校的信封)师：刚才同学们的举例当中提到了邮政编码，邮政编码也是一种常用的数字编码。你们知道学校的邮政编码是多少吗?生：030600师：邮政编码是由几个数字组成的?每个数字隐藏着怎样的含义，请你们翻开课本，自学书上第l13页。2．反馈师：前两位的03表示什么?前三位的030表

8、示什么?前四位0306表示什么?最后两位数字00表示什么?生：前两位表示山西省，前三位表示晋中地区所在的邮区，前四位表示榆次区，最后两位表示投递局。3．质疑：为什么信封上有详细地址，还要写上邮政编码呢?(1)观看小片段“一封信的旅程”。(课件显示：信件投递、机器分拣、最后邮递员送信的过程)(2)小组讨论。(3)反馈小结：有了邮政编码，机器识别分拣信件的速度更加快捷。(板书